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[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：课程教育研究 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：语文建设 年份：2012
《西厢记》是我国戏曲文学的巅峰之作,代表了我国戏曲唱本的高超艺术。这部戏曲的经典之处在于唱本语言的凝练与优美,唱本语言融合、提炼了我国古典众多优秀诗歌的佳句,并进...
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
教学分析《浮力》是粤教科技版《科学》教材《常见的力》单元的第五课。本课主要由"物体的浮与沉"和"物体都受到水的浮力吗"两部分组成,通过让学生观察——猜想——实验,...
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：教学与管理 年份：2012
音乐鉴赏教学有别于其他学科的教学，具有一定的特殊性。教师怎样才能让原本音乐基础薄弱、音乐听觉能力差的学生摆脱音乐非语义性、模糊性、抽象性和不确定性音响带来的心理恐......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：中国音乐教育 年份：1994
审听自己的课堂教学──提高教学水平的一种好方法董筱波音乐教师如何不断地提高自身的教学水平，完善教学方法呢？我认为积极参加教研活动，虚心向他人学习，取他人之长，补自己之短是......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：音乐爱好者 年份：2003
协奏曲体裁中，钢琴协奏曲所占的份额和比重是最大的。略言之，从海顿爸爸承前启后，为之规划出崭新而圆浑的天地，莫扎特、贝多芬就接踵而至，奋起如椽巨笔，造就了至今还令人望洋兴叹的......
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：广播歌选 年份：2009
谈起古典主义与浪漫主义音乐,人们肯定要讲集古典派大成开浪漫派先河的音乐巨匠贝多芬,而探讨他的创作风格时,人们总会对他的《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》、《热...
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2014
小学科学课程以探究为基础，引导学生养成良好的科学习惯，是学生进行科学探究的基础，是培养学生科学价值观的启蒙教育。小学科学课的教学要能使学生动手、动口、动脑，运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学......
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：探秘(科学课) 年份：2011
运用电教手段的科学课堂丰富了教学资源，拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：湖北教育：科学课 年份：2013
一、挖掘教材中的自然美科学课教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国、报效祖国的爱国主义热情。...
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：湖北教育：科学课 年份：2014
1．打破误解有些学生认为，自己连记叙文都写不好，哪能写什么科学小论文？把它看得很神秘、高不可攀，认为自己长大了再来学会写也不迟。教师应该引导学生认识到，科学小论文实际上是他......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：探秘：科学课 年份：2013
粤教科技版《科学》教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。每一课教材往往由多个实验......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：湖北教育·科学课 年份：2019
课堂教学中，“收”就是让学生“规规矩矩”地上完一堂课，根据教师的要求，该干什么就干什么;“放”则是要给学生充分、自由发挥和想象的空间，让学生在“放松的环境”中学习，获取知识。该放时放，该收时收，只有实现了收放自如的有机统一，才能抓住学生的心，取得良好的课堂效......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：湖北教育：科学课 年份：2016
科学探究是科学学习的中心环节，实验材料是学生展开探究的必要条件。课前，教师要准备好有结构的材料，通过引导学生对材料进行思考和操作，获取科学事实，学习科学方法，锻炼思维能力，提......
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2009
音乐欣赏是一种审美活动。音乐欣赏的过程是按照音的传递方式：发音体振动——音波——音波对听觉器官的影响——听觉神经传递大脑，然后引起欣赏者心理、生理上的感受，引起他们感......
[期刊论文] 作者：董筱波,
来源：音乐爱好者 年份：2003
协奏曲体裁中,钢琴协奏曲所占的份额和比重是最大的。略言之,从海顿爸爸承前启后,为之规划出崭新而圆浑的天地,莫扎特、贝多芬就接踵而至,奋起如椽巨笔,造就了至今还令人望...
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：新课程(中学版) 年份：2004
随着基础教育新课程的发展,“教师作为课程研究者的理想”正逐步得以实现,课程与教师的关系发生着根本的变革,教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题,更要不断反思自己的教学行...
[期刊论文] 作者：董筱波,,
来源：儿童音乐 年份：2004
课堂是教师引发学生智慧火花和激发创造灵感的地方,也是师生共享知识与智慧的场所。教与学的过程应当是一个进行知识的建构与分享的过程,是思想、真理、意义、情感潜移默化...
[期刊论文] 作者：刘斌, 董筱波,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2014
特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"一个精彩的导入犹如乐曲中的"引子",戏剧中的"序幕",可以...
[期刊论文] 作者：刘斌,董筱波,
来源：新课程研究：上旬 年份：2014
一、理解与尊重 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。学校中每位教师都有自己独立的人格，尊重是情感沟通的前提和基础，也是教师的高层次的需要。校领导必须从思想上树立平等的......
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