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[期刊论文] 作者：朱乐平,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2012
但今天葛敏辉老师教学“负数的认识”这节课，我还是在情感上有一些期待，这是源于对葛敏辉老师的了解，他是个十分...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2018
葛敏辉,男,中共党员,现任东阳市吴宁五校校长。先后被评为“浙江省教坛新秀”“长三角教科研先进个人”“浙江省教育科研先进个人”“浙江省青年英才奖”“浙江省首届五星级...
[期刊论文] 作者：朱乐平,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
但今天葛敏辉老师教学“负数的认识”这节课，我还是在情感上有一些期待，这是源于对葛敏辉老师的了解，他是个十分善于思考的人。他会上出怎么样的“负数认识”的课呢？ ...学生开始从数学的角度表示观察到的信息，独立思考解决这些问题，这时我看到葛敏辉...
[期刊论文] 作者：金芳芳,
来源：文理导航 年份：2019
葛敏辉老师在其执教的“体积与容积”一课中，选准问题的切入点，通过智慧的“四问”，使学生主动参与课堂教学，增强了学生的学习欲望，激活了学生的思维。 ...【关键词】思维；智慧“四问”；体积与容积 细听了浙江省教坛新秀葛敏辉老师“体积和容积”一课的教学，让我感触最深的是：智慧启迪智慧，真正的生本课堂。就如他们的学生所说，他们的葛老师是很“闲...
[期刊论文] 作者：李玲,,
来源：今日中学生 年份：2017
一位名叫葛敏辉的女生写信来来求求助助:我自认为是蛮有毅力的一个女生。刚上初中时,我就坚持早上起来跑步,当时和我一起的有好几个同学,后来没过多久,他们都陆续放弃了,而我...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学教学参考 年份：2020
葛敏辉,男,高级教师,浙江省东阳市吴宁第五小学校长。从教至今一直致力于小学数学教学研究与教育管理工作,曾获浙江省教坛新秀、长三角地区教育科研先进个人、浙江省青年英才...
[期刊论文] 作者：,
来源：篮球 年份：2003
王教臻罕袱半 钡猷孚雁民教筝王誉堕簧强医生塞鲢姓名 号码刘鹏 4海 瑞 5章文琪 6贾孝忠 7刘炜 8娄延东 9丹尼尔 10凯文·拜~11葛敏辉 12王恩章 13姜剑飞 14王j,2.~J 16吕业...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学数学教师 年份：2021
葛敏辉老师的概念构图研究与实践,为破解这一课题提供了可参考的路径。简单地说,概念构图就是引导学生将自己对概念的理解"构画"出来。...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2014
一、解读"周长""周长"在数学学习中有着十分重要的地位。它的本质意义可以理解为是封闭图形一周的长度。但低段学生比较难理解这样的意义,原因有二:第一,周长是一种特殊...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：上海教育科研 年份：2016
针对当前经常出现把"以学定教"浅表化的现象,笔者通过对照分析两位老师同课异构的不同教法,从三个不同的维度来"冷静"思考如何才是"以学定教",打破了一般意义上自认为"以学定...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2007
"数学广角"是人教版小学数学教材特有的单元。因为是新增设的内容,所以可以借鉴的教学经验和指导方法比较少,在教学实践中也出现了一些偏差:由于目标不明,有的把"数学广...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：上海教育科研 年份：2015
小学生长式教学是本着将儿童从被动状态下解放出来的目的,试图改善"重教轻学"的现状,使课堂教学更符合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求:强调学生尝试独立学习和互动交...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2017
数学对于学生来说不应该是冰冷不可亲近的,只要教师走出"生产教学"的怪圈,改变"重教轻学"的现状,突出基于学生经验和意义理解的数学教学,就能将学生从被动的状态下解放出来,...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学数学教育 年份：2015
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第36~37页。教学目标:1.通过充分暴露学生已有的生活经验,提取"体积"的生活原型,在自学、质疑、讨论、交流中理解...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
《新数学课程标准》提倡通过开展“算法多样化”活动以促进学生进行数学思维活动,提高数学思维能力。但在强调“算法多样化”的同时,是否要进行“算法最优化”和如何进行“...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学数学教育 年份：2018
2017年4月,"成长课堂"第一届小学数学课堂教学观摩研讨会在广西桂林市举行,我和师弟有幸跟随师傅一起教学时间系列的三节课,我执教的内容是"24时计时法"。这节课的"前世...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2007
新课程强调:教师的“教”要关注学生的“学”。如何才能真正落实这一新理念,已成为当前课改的热门话题。笔者通过尝试实践“毫米、分米的认识”一课的教学,沉淀了一些感...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2016
现代教育学认为，进入课堂前每位学生的头脑中已经积累了一定的相关知识和经验。因此，教师的任务是为学生创建一个符合成长的环境，让他们根据自己的知识和经验进行尝试、探索，获得......
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学参考 年份：2008
一、与以往的教材相比人教实验版数学五年级下册的"最大公因数"教学编排与以往的教材相比,有着明显的不同。1.命名不同。我们不难发现,原先教材上的"最大公约数"实际上就...
[期刊论文] 作者：葛敏辉,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2018
数学对于儿童来说不应该是冰冷不可亲近的,只要我们教师走出"生产教学"的怪圈,将儿童从被动的状态中解放出来,突出基于学生经验和理解的数学教学,就可以使学生在主动寻求...
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