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[期刊论文] 作者：苏柏静,,
来源：读写算（教研版） 年份：2014
学困生的转化是社会、家长、学生的需要，需要广大教师善于利用日常生活和教学中的生成资源，对这些生成资料充分挖掘，使用。给这些原本同样可爱的孩子一个美好的童年，使每个学生有......
[期刊论文] 作者：苏柏静,,
来源：读写算（教研版） 年份：2013
课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不可或缺的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为......
[期刊论文] 作者：苏柏静,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显......
[期刊论文] 作者：苏柏静,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
内容摘要：发扬民主教学，建构文本多元解读平台；善于抓住文本切入点，有效进行多元解读；做到“多元有界”，切实提高多元解读效果；注意教学内容的价值取向。 关键词：多元解读；构建平台；切入点；多元有界 【中图分类号】G633.3 文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但......
[期刊论文] 作者：苏柏静,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
摘要：我有一颗真诚的心。不断地学习，不断地努力，与学生一起同进步，共成长。我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我走近学生，亲近学生，与他们一同真诚的交流。 关键词：恨铁不成钢；掌握技巧；放下架子；走近孩子；学会宽容......
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