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[期刊论文] 作者：翟李红,,
来源：山东教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：翟李红,
来源：山东教育 年份：2004
活动目的：１．巩固九年义务教育五年制第七册“量的计量”有关知识，并在亲身体验中建立初步的知识系统。２．通过体验做“社会人”，让学生体会到数学知识与生活的紧密联系，初步学会运用所......
[期刊论文] 作者：翟李红,,
来源：人民教育 年份：2011
德国哲学家维特根斯坦说过:“我贴在地面上步行,不在云端跳舞。”这句话很适合教研员的工作性质。因为,教研员既要有一定的理论作支撑,也需要有具体的教育教学实践,而且这种...
[期刊论文] 作者：林学文,翟李红,
来源：教学月刊：中学版（教学管理） 年份：2021
“具身教研”引申自心理学研究领域中的“具身认知”,它通过让教师在“做”中养成教研习惯,使教研融入教师的教学生活,通过主题式教研活动,拓展教研的广度与深度,通过明确教研组的责任、创新教研组的管理机制,保障和促进教研的效能提升,进而提升教研组的教研机......
[期刊论文] 作者：翟李红,邵军,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
新的课改下,好象人人都在追赶课堂教学的一种新潮流:创设别具一格的问题情境、探究味浓浓的课堂组织形式等。在进行课的设计时,也是首先想到的这些,怎样能吸引到评委老师的眼...
[期刊论文] 作者：翟李红, 杨晓华,,
来源：新教师 年份：2015
一、主题或专题复习,挖掘学生潜在的思维经验总复习中可以针对某几个单元,也可以针对某个专题。就如三年级中的计算、解决问题等可以列为小专题,再进行复习。我们强调,复...
[期刊论文] 作者：谢广波,翟李红,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
每个学期都会听二三十节课,这些课有的是教师精心准备的,有的是随机推门听的,当我期末翻阅着这些听课笔记,联系着自己的教学经验,想整理点材料时,忽然有一个普遍现象印入脑中...
[期刊论文] 作者：翟李红 杨晓华,
来源：新教师 年份：2015
一、主题或专题复习，挖掘学生潜在的思维经验 总复习中可以针对某几个单元，也可以针对某个专题。就如三年级中的计算、解决问题等可以列为小专题，再进行复习。我们强调，复习课不是单纯地疏通知识点，而是需要将“点”连成“片”，在“回顾”的基础上更强调整理知识的......
[期刊论文] 作者：孙培远,翟李红,
来源：山东教育 年份：2004
“给我一片蓝天，我愿在数学‘大课堂’中放飞自己的理想；给我一块阵地，我将在实践的沃土中播洒希望的种子；给我一次机会，我会在创新的世界里收获成功的硕果。”这是栖霞市实验小学......
[期刊论文] 作者：杨晓平,翟李红,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
2011版的数学课程标准在第二学段中提出了“在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间,并能解决简单的实际问题。”这在原来的实验稿课程标准中是...
[期刊论文] 作者：徐志春,翟李红,,
来源：人民教育 年份：2013
作为教研员,我们常常组织和引领教师结合课例进行教学研究,或情境创设、或小组合作、或教师展示等。在组织多次这样的教研活动之后,我们发现:教师参与的积极性往往不高,教师...
[期刊论文] 作者：孙培远,翟李红,
来源：山东教育 年份：2004
对教学实质的重新思考1998年,我校针对数学教学中存在弊端开始实施数学“大课堂”教学实验究,“大课堂”教学实验与研究有效地动了我校数学教学的发展。随着实验不断深入,教...
[期刊论文] 作者：翟李红,马玉荣,,
来源：现代家教 年份：2004
在当前深入实施的素质教育中,存在着以素质教育的标准要求教育改革,却以应试教育的标准衡量工作得失的现象,这是与素质教育的本意相悖的。素质教育并非不讲成绩,相反,我们要...
[期刊论文] 作者：王贤林, 翟李红,
来源：小学数学教师 年份：2021
＜正＞本学期参与了小学数学的问题导向课例研讨活动,共6节课,每节课都是由教师精心准备的,精彩纷呈。既然是问题导向的课例研讨,重点便放在问题情境上。无一例外,每节课在问题情境的设计上都动了一番脑筋,试图以生活情境、故事、悬念等来引起学生学习的兴趣。从课......
[期刊论文] 作者：翟李红, 林学文, 曲瑞娜,
来源：教学与管理 年份：2022
基于主题学习的跨学科教研是让不同学科知识背景的教师打破自身学科界限，围绕共同的跨学科主题学习的目标，整体理解和把握，探讨如何将不同学科知识与价值教育有机融合于主题下，同时在学习方式、组织评价等方面融会贯通、相互借鉴。实践探索做法如下：一是分析主题学习......
[期刊论文] 作者：林学文, 周少霞, 翟李红,
来源：教学与管理 年份：2023
面对乡村学校家校协同育人工作的困境,可以尝试探索依托主题活动搭建家校协同育人平台的做法。一是主题式家长会活动,搭建互助研讨平台,开发“衔接”“习惯培养”“陪伴”三个系列的主题式活动;二是沉浸式指导活动,搭建学习共同体平台,开发“讲座+自评”反思式......
[期刊论文] 作者：孙培远, 韩美芹, 翟李红,,
来源：山东教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：孙培远,韩淑红,翟李红,
来源：山东教育：中学刊 年份：2003
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