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[期刊论文] 作者：白著浩,
来源：真情 年份：2021
物理学科本身具有较强的理论性,如果只是进行理论性地讲授,抽象的知识并不容易理解,教学氛围也较为枯燥,高中学生在学习物理时出现这样或那样的困境,学生学习物理知识的积极性不高,在很大程度上限制了学生理性思维的发展。实验具有较强的实践性,通过亲自动手感......
[期刊论文] 作者：白著浩,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：在当今倡导“互联网+教育”的时代大环境下，微课教学作为一种给予网络多媒体的新型技术手段逐渐流行起来，完美展现了网络课程和线上教学的高效性。于高中物理实验教学而言，微课教学可以帮助教师演示更多线下无法进行实际操作的实验项目，从而促进学生进一步积极......
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