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[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2021
汉语作为母语，是每一个学生都应当精通的学问。所以语文是九年义务教育中的重要学科，需要十分重视。随着新课改之后，n语文学科对于学生的阅读能力和阅读量有了更高的要求。因此......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
摘要：新型冠状病毒肺炎阻挡了学生返校的路，却挡不住学习的脚步。在教育部的倡议下，全国各地学校“利用网络平台，停课不停学”。空中课堂，已成为学生们的温暖学堂。然而，作为一种新的学习形态，对教师和学生都提出了新的要求。笔者以小学生为研究对象，紧扣在线教学核心问......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
《义务教育语文课程标准（2011年版）解讀》认为字理是联系字词的纽带。目前小学阶段的识字教学与阅读教学是同步进行的，字形讲解时，有单独设立汉字教学模块，而词义的讲解却是在阅读的课文中进行。这就决定了讲字与讲课文如果能结合起来，就会有事半功倍的效果。 这就......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
近段时间，有幸拜读了日本教育学博士佐藤学先生的作品《静悄悄的革命》。手捧《静悄悄的革命》，我的脸上写满了疑惑：这是一场什么样的革命？为什么又是静悄悄的？究竟怎么进行革命？……定下心来轻轻翻阅，序言中，佐藤学教授深刻提出：静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
读过了余华笔下的《活着》，才真正体会到活着的含义。“活着”这两个字，充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。 记得大学时代第一次拜读这本书时，自己被里面感人的情......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
我一直从事低段教学，所以我有许多困惑，奖励机制与整理习惯就是让我最头疼的两个方面。开学初，我采取奖励星星的方式来激发孩子们学习积极性，给他们准备了人手一本“集星本”，孩子们把自己得到的小星星都贴在自己的“集星本”上。一开始，效果确实不错，可是慢慢的，有些孩......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
学生需要教师来教授知识，更需要教师对他们的肯定。有一件事，让我明白表扬、激励学生原来可以渗透在我的每一句话、甚至一个微笑、一个眼神中…… 小佳是一个活泼、能干的小女孩。刚迈进小学校门的她，第一天就主动要求帮我发本子，并给同学们讲了一个生动的故事，给......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
金华市秋滨小学 摘要：苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童就其天资来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”教师若想在语言上打开孩子创作的源泉，就必须加强自身的语言修养，苦练自身的语言表达，做到随“言”潜入“心”，润物细无......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2021
人教版的小学语文教材具有形象鲜明、生动有趣的特点，而小学生又活泼好动、以形象思维为主导，因此在小学语文教学中，教师应该结合教材和学生特点创设出适当的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 一、创设导入情境，激发学生兴趣 良好的开端是成功的......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2020
“低段的语文课可以“混搭”——老师可以结合歌词、结合插图等等方式调动学生，让人感觉这是语文课，又是具有艺术特征的课堂，充满生活的活力。” 我非常赞同这样的说法。在语文教学中，只要我们充分调动学生的积极性，充分張扬他们的个性，以切实有效的方法为他们显扬潜......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
内容摘要：人们常说父母德高，子女良教，父母是孩子的榜样，父母的百传习教，对孩子的一生都会产生重大的影响，甚至对孩子的一生起着决定性作用。笔者从父母的教育方式出发，探讨不同的教养方式对孩子产生的心理、性格等方面的发展的影响，并提出改善的策略。 关键词：家庭教......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
摘要：儿童心胸坦荡，乐于表达自己的所见所闻与所思所想。在教学中，我对他们发自内心的真情不加阻碍，并随机引导，创造条件让他们尽情倾吐，化为文字，达到训练写能力的目的。 关键词：倾吐 积极 能力 情感是人在认识客观事物时，根据客观事物是否符合自己的需要而产生的......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
背景情况：课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
一、教学理念 苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就成了负担。”教师作为学习活动的组织者，应在教学过程中贯彻正确的教学理念......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
记得教五年级时，班上的爱心小组同学自发买了几条金鱼放进生物角。从那天起，全班同学都像关心小妹妹那样照顾小金鱼，喜爱之情溢于言表。 一天，小伟与一位要好的同学为了一件小事闹了矛盾呢。我看着他一脸的伤心，便问他发生了什么事。听完他的诉说，我把他拉到鱼缸旁......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班主任是有着特殊身份的，也是有着繁重任务的角色，笔者就如何当好一个形同父母、身兼心理医生及其师长的多重角色的“大杂家”——班主任，提出了自己的点滴经验。 关键词：大杂家......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2020
摘要：学校依托“活力教育”研究，生涯规划拓展性课程主要诠释了学生五大核心素养——“爱玩会玩、本真探究、多元个性、有情有义、开放包容”，校本课程提炼了学生五大活力目标——“身体健康、心态阳光;自主发现、思维创新;开拓开放、勇于实践;认同交往、团队意识;......
[期刊论文] 作者：涂跃美,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
摘要：儿童心胸坦荡，乐于表达自己的所见所闻与所思所想。在教学中，我对他们发自内心的真情不加阻碍，并随机引导，创造条件让他们尽情倾吐，化为文字，达到训练写能力的目的。 关键词：倾吐 积极 能力 情感是人在认识客观事物时，根据客观事物是否符合自己的需要而产生......
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