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[期刊论文] 作者：沈满仙,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
激活学生的原有认知能引动学生形成思维指向,进而建构新的认知结构.本文在阐述学生原有认知的价值的基础上,以“实际问题与反比例函数”为例,阐述了初中数学解题中激活学生原...
[期刊论文] 作者：沈满仙,
来源：数学教学通讯 年份：2018
“算” 与“证”是初中数学的两大教学主题,在运算教学中, 除了提升运算能力外, 还应在学生发生运算错误时, 纠错并究错. 所以, 理解法则、 妙用通性及善于究错,是运算教学的...
[期刊论文] 作者：沈满仙,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2016
[摘 要] 激活学生的原有认知能引动学生形成思维指向，进而建构新的认知结构. 本文在阐述学生原有认知的价值的基础上，以“实际问题与反比例函数”为例，阐述了初中数学解题中激活学生原有认知的方法. [关键词] 初中数学；解题；认知激活 随着我国新课程改革的进一......
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