搜索筛选:
搜索耗时0.6015秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 61 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：课程.教材.教法 年份：1994
教学论研究的理论思考安徽师范大学教育系汪刘生当前，我国教学论研究领域活跃，研究空间正在不断地拓展，出现了一些重要的发展态势：教学论研究正在从纯理论研究转向应用研究，从线性...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：中国教育学刊 年份：1995
试论我国教学论研究的进展安徽师范大学汪刘生近十几年来，我国教学论研究领域正在发生着日益深刻的变革，对我国教学实践产生了广泛的影响，教学论研究的思维空间正在不断拓展，出现...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：教师教育研究 年份：1995
我国教学论研究发展态势与反思安徽师范大学汪刘生近十几年来，我国教学论研究领域正在发生着日益深刻的变革，对我国教学实践产生了广泛的影响，教学论研究的思维空间正在不断拓展...
[期刊论文] 作者：汪刘生,詹启东,
来源：教育学术月刊 年份：1994
教学论研究发展线索及其若干启示汪刘生，詹启东对教学的研究我们可以追溯到我国春秋时期和西方古希腊时期。我国古代伟大教育家孔子就认为要借助艺术来调和教学而使人格得以完...
[期刊论文] 作者：汪刘生,詹启东,
来源：学前教育研究 年份：1995
当前幼儿园教学的主要误区汪刘生，詹启东近年来，我国幼儿园教学改革进展较快，成绩不小，但在改革过程中，有些做法和措施与学前教育科学和儿童心理发展规律背反，使学前教学步入误区。...
[期刊论文] 作者：白莉, 汪刘生,,
来源：高等师范教育研究 年份：1995
中西文化冲突与教育价值取向安徽师范大学白莉，汪刘生教育，作为一种社会现象，一种培养人的活动，不同的时代，不同的主体，总会有不同的价值取向。价值取向是实践主体对客观事物及实践...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：课程．教材．教法 年份：1995
论教学心境安徽师大教育系汪刘生心境，俗称心情或情态。心理学解释为“比较持久而微弱的情绪状态”。①心境往往不是关于某一特定事件的体验，而是在一段较长时间内使人的一切活动都染上同样情绪色彩的体验。...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：中国教育学刊 年份：2005
教学情韵是优秀教师特有的美学品格,是其审美观在教学中的体现.在教学过程中,教学情韵的审美构建策略是:对情感进行提炼和审美化,使之成为美感;教学含蓄蕴藉;善于养'气&#...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：中国教育学刊 年份：1992
【正】 一教学心理诊断是指教学过程中教师在充分了解、分析和研究学业成绩不良的学生生理、心理特点的基础上,查明他们在学习过程中学业成绩呈现偏态的情况,分析其偏态产生...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：外国教育动态 年份：1986
【正】 震动整个物理学界的狭义相对论是伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦(1879—1955)在1905年提出的。而和谐发展的教育思想则在十八世纪末就由瑞士教育家约翰·亨...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：安徽师大学报(哲学社会科学版) 年份：1986
学校教育对一个人的成长来说是至关重要的，在学校教育中班主任工作有着突出重要的意义。特别是中小学基础教育，往往影响着人的一生，而大量的教育工作则是由班主任来做的。...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：课程.教材.教法 年份：1998
学校一切工作必须以教学为主。教学论研究现代化对培养高素质人才有着极其重要的作用。对９０年代以前我国教学论现代化历程，已有不少学者进行了努力探索和认真总结。〔１〕本文拟对......
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：历史教学 年份：1985
第二课堂,即一般所说的课外活动,包括课外阅读、智力竞赛、专题讲座、参观访问以及各种文体、科技、游戏等活动。既包括校内的,也包括校外的。之所以称为第二课堂,是因为它...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：安徽教育 年份：1988
想象力是对个人或人类的已有经验进行加工改造,从而创造出新形象的能力.它既是一般能力,也是数学能力的重要组成部分.通过小学数学教学实践,我们认为,在小学数学教学中培...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：山东教育科研 年份：2002
当前 ,我国尝试教学理论发展态势喜人 ,已具规模性、系统性、时代性、创新性和民族性 ,已成为具有中国社会主义特色的为广大教师喜闻乐用的具有强大生命力的教学理论...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：上海教育科研 年份：1991
“共鸣”是声学中的一个概念,指的是振动体在周期性变化的外力作用下,当外力的频率与振动体固有频率很接近或相等时,振幅急剧增大的现象。教学审美心理共鸣是借用声学中...
[期刊论文] 作者：汪刘生,,
来源：中国教育学刊 年份：2001
教师必须具有教学敏感,使教学达到最佳境界.为了养成教学敏感,必须具有浓厚的专业兴趣,丰富的知识积累,形成与教学有关的心理定势,自觉地发展自己的观察力,确立当代教学意识,...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：教育研究与实验 年份：1990
【正】 教育环境相对于宏观的自然环境和社会环境来说,它是一种微观的环境,它是指学校影响学生的一切内外部条件的综合。从教育生态学观点来理解,教育环境是一种简易的纯洁化...
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
教学必须讲究方法,这是无庸讳言的。但有些教师“唯法是遵”、“唯法是用”,长期局限于某种教法,不能依据实际情况灵活运用。久而久之,非但不能在教学中激发学生的求知动机,反而使学生产生一种逆反心理。例......
[期刊论文] 作者：汪刘生,
来源：中国教育学刊 年份：1996
模糊教学艺术的审美阐释常州技术师范学院汪刘生人们在长期的生产、生活及审美实践中，已习惯和熟练了依据事物的模糊性来进行识别和判断的思维方法。朦胧含蓄的诗词能被人们欣......
相关搜索：
