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[期刊论文] 作者：江古月,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
贲友林老师的书中说道:我们每一位教师需要有与自己"同课异构"的自觉与勇气,即由与他人"同课异构"转向与自己"同课异构"。作为一名小学数学老师,尤其是教学时间较长的老师,常...
[期刊论文] 作者：江古月,
来源：教育界 年份：2020
问题是数学的心脏,一个好的课堂问题的提出,内涵丰富,在问题解决的过程中可以让学生获取知识,提高能力。数学操作技能课的教学往往通过老师讲解,学生模仿和练习,也能把这个技...
[期刊论文] 作者：江古月,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2015
随着教学改革的开展，课堂也不再是单一的形式，它变得更加多彩、灵动。学生能够享受课堂上的每一分钟，愉快地学习。要学生体会出其中真正的乐趣，还需要老师的正确引导，教会学生学习的方法，再将所学知识运用到生活当中去。 一、从生活经验出发，合理导入数学知识 知......
[期刊论文] 作者：江古月,
来源：教育界·D 年份：2020
【摘要】问题是数学的心脏，一个好的课堂问题的提出，内涵丰富，在问题解决的过程中可以让学生获取知识，提高能力。数学操作技能课的教学往往通过老师讲解，学生模仿和练习，也能把这个技能教给学生，但是从学生实际掌握的效果来看，情况并不十分理想。作为一线教师应该关注儿......
[期刊论文] 作者：江古月,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2018
摘 要：贲友林老师的书中说道：我们每一位教师需要有与自己“同课异构”的自觉与勇气，即由与他人“同课异构”转向与自己“同课异构”。作为一名小学数学老师，尤其是教学时间较长的老师，常常会觉得对于某一课题，我们就应该这么教，而缺少一种反思、创新的精神。本文中，笔......
[期刊论文] 作者：江古月,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】在小学数学教学中，如何提高课堂效率，使学生更快地接受数学知识，是每位教师面临的问题.教师要基于小学生的身心发展特点及本学科的教学特点，选择恰当的教学方法.本文以二年级教学为例，讨论了问题设计、探索指导、个性张扬、评价总结等策略的实施方法，并举例说......
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