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[期刊论文] 作者：江仕谊 王彩仙,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
在特殊教育领域里，听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失，以致听不清或听不到声音，不能通过自然声音符号进行交流和沟通的儿童 ,我们称之为聋童。在本文中所说的听障学生即在校学习的聋童。听障学生由于这一缺陷，导致在数学课堂教学中许多内容无法通......
[期刊论文] 作者：王彩仙,江仕谊,
来源：中学生作文指导 年份：2020
聋校中年级教师在数学课堂教学导入中巧用多媒体教学,可激发聋童学习数学的兴趣,使之成为课堂学习的主人;能很好的实施旧知检测,升华课堂训练,充分体现数学教学课堂导入的有...
[期刊论文] 作者：江仕谊,王彩仙,,
来源：读与写 年份：2018
应用题教学中,教者根据聋生依靠视觉接受信息的特点，引导从观察分析中获得更多的有效数学信息，有目的培养聋生的观察分析能力，通过兴趣的激起为内驱力，促进观察分析的发生；以科学......
[期刊论文] 作者：王彩仙,江仕谊,,
来源：读与写 年份：2019
树人先树德，教师以每一个教育对象为切入点，因人而异，对症辅导，培育盲、聋哑学生感恩的心灵。引导他们积极融入班级，培育集体荣誉感。校园突出感恩主题文化，上下一体，形成良好的感恩......
[期刊论文] 作者：王彩仙, 江仕谊,
来源：成才之路 年份：2022
在信息化的教学环境下，智慧黑板作为一种致力于交互功能的教学技术工具，已经走进校园，并得到广泛应用。智慧黑板以其强大的功能在聋校数学课堂教学中发挥着独特作用，给聋校数学教学带来生机和活力，提高了课堂教学效率和教学质量。教师在课堂教学中要充分发挥智慧黑板......
[期刊论文] 作者：王彩仙,江仕谊,刘智平,,
来源：教育教学论坛 年份：2016
数学课堂中良好的师生沟通与交流是学生学好数学知识的关键。本文通过对聋生问卷调查和老师一线教学的了解，虽借助现代媒体技术能强化师生间沟通，但聋校数学课堂教学中师生彼此......
[期刊论文] 作者：刘智平,王彩仙,江仕谊,,
来源：新课程(上) 年份：2016
情绪是一个极其复杂的心理现象,是听障学生学习与生活中重要的非智力因素。听障学生由于自身身心缺陷,情绪体验有其自身特点,容易产生诸多不良情绪,进而影响学习与生活。特殊...
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