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[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：继续教育研究 年份：2011
高等师范院校课程与教学改革要与基础教育课程改革相适应,教师培训需求是教师对基础教育课程改革的心理反映。对农村教师培训需求的调查发现,高师课程与教学改革应该完善教育...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：广西大学梧州分校学报 年份：2004
本文分析了有效课堂教学的一般特征,提出了开展有效课堂教学的基本策略。明确有效课堂教学的 一般特征,采取科学合理的教学策略,对取得高质高效的课堂教学效果是非常必要的。...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：梧州学院学报 年份：2008
案例教学法是一种先进高效的教学方法,运用于教育学课程的教学,有利于学生掌握教育理论知识,形成和发展教育实践能力和教育创新素质。...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：梧州学院学报 年份：2012
优秀教育影视作品蕴含丰富的师德教育内容,是教师师德教育的重要课程资源。借助影视的艺术魅力,通过把教育影视作品与师德教育理论相整合,通过采用＂看、评、写、展＂方法开展教......
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：教育与职业 年份：2012
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了我国未来十年教师队伍的建设目标，教师培训是实现这一目标的重要途径。加强教师培训改革，突出教师在培训中的主体地位，......
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：教育探索 年份：2004
新课改赋予教师"课程的建设者和开发者"的角色,要求教师必须具备一定的课程实践性知识。然而由于种种原因,教师的课程实践性知识出现了缺失的现象,应采取增强教师的课程主人...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：中国成人教育 年份：2011
广西广大农村教师是义务教育阶段师资队伍的重要组成部分,农村教师专业素质的提高是广西农村实施基础教育课程改革和新农村建设的重要保证。当前,农村教师培训存在诸多问题,...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：广西大学梧州分校学报 年份：2006
科学合理的教学目标是教学活动取得成功的重要前提。全面性、可行性和操作性是合理教学目标设计的基本要求,教学目标设计要满足这些要求,必须以先进的教育思想为前提,以扎实...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：教学与管理 年份：2007
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[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：继续教育研究 年份：2011
随着基础教育课程改革从理论层面向实践层面的转变,对教师教学技能水平的要求也随之提高。探索有效培养师范生教学技能的教学模式是师范教育的当务之急。运用网络这一现代技...
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：跨世纪 年份：2008
“以人为本”是我国进行特色社会主义经济建设的出发点和归宿，也是我国教育改革和发展的出发点和归宿。高校班级管理应以“以人为本”思想为指导，实施自主管理、建立亦师亦友的......
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：教育探索 年份：2008
“从做中学”思想、产生式系统理论和教师专业发展阶段理论，是“做、学、教”教学法的理论依据。运用“做、学、教”教学法，有利于培养学生的教学设计意识，激发学习热情，有利于培......
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：中国成人教育 年份：2008
教师需要是教师专业发展的内在动力，要促进教师专业发展，必须了解和正确对待教师需要。...
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：梧州学院学报 年份：2004
本文分析了有效课堂教学的一般特征,提出了开展有效课堂教学的基本策略。明确有效课堂教学的 一般特征,采取科学合理的教学策略,对取得高质高效的课堂教学效果是非常必要的。...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：梧州学院学报 年份：2011
对广西农村中小学教师继续教育需求进行了随机抽样调查,结果显示：农村教师的继续教育需求在内容上具有工具性特点,在形式上具有实践性特点,在评价方式上具有综合性特点。各级...
[期刊论文] 作者：梁萍云,,
来源：广西民族师范学院学报 年份：2012
基础教育课程改革的实质是创新，教师的创新能力决定新课改的成败。“尝试练习”技能训练模式通过先练后学，培养学生的创新意识、发散思维、反思能力和成就感与自信心，促进职前教......
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：广西民族师范学院学报 年份：2012
从“以人为本”理念视域下审视高师院校的公共教育学教学，发现存在不同程度的与之相背离之处，必须从教学目标、教学内容、教学方法手段、教学评价几方面进行整体改革，突出学生在......
[期刊论文] 作者：梁萍云,
来源：教育与职业·理论版 年份：2007
［摘要］在现代教育技术广泛应用于学校教育教学活动的今天，高师院校公共教育学课程仍是教学方法单一、教学内容陈旧，难以取得令人满意的教学效果。在公共教育学课程中运用网络这一现代教育技术手段，构建起分组选题、资料搜集、整理运用、成果交流的以学生为学习主体的......
[期刊论文] 作者：梁萍云,冀宁,
来源：梧州学院学报 年份：2007
该文通过对广西梧州学院师范生教育创新能力培养状况的调查，总结出当前制约师范生教育创新能力培养的主客观因素，认为必须加强师范教育的教学内容、教学方式、师资队伍创新能力......
[期刊论文] 作者：梁萍云, 蓝海正,,
来源：南宁师范高等专科学校学报 年份：2008
班级和谐人际关系是大学生身心健康成长、成才的重要环境和条件．它具有目标一致、民主平等、团结友爱、心理相客的特征。应采取加强师生关系建设、加强大学生“三观”教育、创......
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