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[期刊论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
《语文课程标准》指出小学一至二年级学生“课外阅读总量不少于5万字”,三至四年级学生阅读总量不少于40万字”,五至六年级学生“课外阅读总量不少于100万字”.我国古代教育...
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,
来源：时代教育（教育教学版） 年份：2012
教师是学校发展的关键因素,激发教师工作的积极性,就能最大限度地提高学校的教育教学质量,所以在学校管理中应当特别重视加强对教师的管理....
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2012
藏区农村的孩子们在进入小学之际,像一张白纸一样,上面什么色彩也没有,本来没有语言基础,加之很多孩子没有上过幼儿园,上过幼儿园的孩子所受到的教育也是不规范的。因此,一年...
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
每个老师都想上好课,都喜欢教学效果好,但是由于一系列原因,造成了客观上效果不好的“拖堂”.拖堂弊大于利.拖堂三五分钟,也许完成了教学任务,但这种“多余的精彩”恐怕很难...
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,本文针对藏区孩子阅读兴趣培养的薄弱环节,结合具体实际,提出一些有效的方法和措施.其中包括如何创设良好的班级阅读环境、如何引...
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2012
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。新课程特别重视学生大量识字,这也是新课程教学改革的需要。作为一名小学语文教师,笔者深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数...
[学位论文] 作者：格绒泽仁,,
来源：四川农业大学 年份：2019
豉香型白酒作为我国十二种代表香型白酒之一,以其特殊的制酒工艺和独特的豉香风味闻名,深受两广地区及海外消费者喜爱。本研究借助大鼠模型,建立了豉香型白酒的饮后感受评价...
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘 要：中国传统教育以儒家思想为主，其主要精髓在于仁、义、礼、智、信，究其根本是对人进行思想道德教育。现代中国义务教育体制下集合百家之理念，统合上下具有最精华的知识文化结晶，尤其是高中教育最为深刻，但由于外国文化的交融导致现代中国高中教育体制逐渐丧失传......
[期刊论文] 作者：格绒泽仁,
来源：成长·读写月刊 年份：2018
【摘 要】新课改以来，对学生学习自主、合作、探究的学习被越来越多的教育工作者所重视。而情景教学法的出现，让更多的教师发现其具有生动形象，蕴含真实情感，饱含深刻的寓意等特点，并有利于激发学生学习的主动性，促使学生有更好的情感体验，完成教学目标具有重要意义。......
[期刊论文] 作者：胡建国 格绒泽仁,
来源：新世纪教育导刊 年份：2014
【摘要】新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为藏民族地区教学带来了挑战，本文从四个方面对藏民族小学数学教学进行了探讨。 【关键词】藏民族小学；转变观念；探索创新；学习兴趣 为了适应新课程和教学，作为一名藏民族小学数学......
[期刊论文] 作者：胡建国 格绒泽仁,
来源：新世纪教育导刊 年份：2014
在藏区，小学数学的教学一直都是整个小学教育的一个薄弱环节。小学数学新课程标准提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生主动积极地进入数学世界，在探......
[期刊论文] 作者：热巴格绒泽仁,,
来源：贡嘎山(汉文版) 年份：2015
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[期刊论文] 作者：小邓珠 格绒泽仁,
来源：读写算 年份：2018
摘 要 开放式课堂教学是针对传统教育中以“课堂为主、教材为主、教师为主”的封闭性弊端提出的。具体运用应该结合实际，灵活运用各种教学资源，调动各种积极因素。文章对开放式小学藏语文课堂教学进行讨论。 关键词 开放式；小学藏语文；课堂教学 中图分类号：G42......
[期刊论文] 作者：格绒泽仁 四郎拉姆,
来源：外语学法教法研究 年份：2015
摘要：民族教育发展滞后的原因多，但作为学校教育教学必须抓好汉语文教育教学。这才是全面提高学生素质，快速发展民族教育教学的又一个关键。 关键词：汉语文教学 民族教育发展 【中图分类号】G633.3 民族教育发展滞后，其中原因有：民族教育观念落后，民族地区政......
[期刊论文] 作者：格绒泽仁, 皇甫洁, 韩兴林, 江伟, 王德良, 刘书亮,,
来源：食品与发酵工业 年份：2019
该研究建立了针对浓香型白酒饮后不适感的关键高级醇类物质关联性判定方法。通过旷场实验对6款不同的浓香型白酒小鼠灌胃后的行为进行研究,采集了小鼠灌胃后30 min时1 min内...
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