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[期刊论文] 作者：林发程,
来源：数理化解题研究 年份：2020
教师在数学教学中注重培养学生的抽象思维,对学生往后学习水平的提升具有重要推动作用.当学生面临解决各种实际数学问题时,良好的抽象思维也能辅助他们完成对知识体系的构建....
[期刊论文] 作者：林发程,,
来源：现代阅读(教育版) 年份：2013
随着新课改的不断深入,课堂教学的改革,初中数学提出了淡化教学形式,注重教学实质的教育理念,主题式教学作为创新的教学模式、教学手段出现在教育界。它以初中教学内容为中心...
[期刊论文] 作者：林发程,,
来源：河南建材 年份：2017
随着我国城市化建设进程的不断推进,当今社会的建设工程越来越多,而相关企业对建筑工程效益的关注度也随之增高。文章通过浅析建筑工程过程中的造价管理,以期使当今建筑企业...
[期刊论文] 作者：林发程,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2019
思考和学习的动力来源于人本身对问题的好奇,一个好的问题也往往是学生讨论并解答疑惑的关键.对此,教师在教学过程中可把问题导学法引入数学课堂,引领学生结合课堂内容去发现...
[期刊论文] 作者：林发程,
来源：读写算 年份：2020
摘 要 对于初中阶段的学生而言，由于其自身处于幼稚阶段向成熟阶段转变的重要阶段，因此学生在大多数时候对于班主任的教学、对家长的管理有着极强的逆反心理。基于这种情况的存在，对于初中班主任而言，要采用多种行之有效的管理办法对学生进行管理，而柔性管理工作模式......
[期刊论文] 作者：林发程,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2019
【摘 要】根据初中数学知识特点和学生的学习特征，教师应致力于培养学生的逻辑思维能力，让学生在掌握基础数学知识的同时，提升自己的能力素质，发挥逻辑思维对基础理论知识学习的作用，提高学习质量与效率。逻辑思维能力是学生在数学学习过程中需要着重培养的一项能力，......
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