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[学位论文] 作者：权国龙,,
来源：华东师范大学 年份：2017
人类的进步离不开每个人不断的学习与自我提升。而学习效率与质量这个重要问题,与不同侧面的方式、方法、手段有着密切联系。在信息化教育视野中,数字与视觉媒体与可视化技术...
[学位论文] 作者：权国龙,,
来源：西北师范大学 年份：2011
在教育信息化和教师专业发展大背景下,教师需要不断地提高专业技术能力。各级各类教师教育或教师培训的直接目的就在于提高教师专业水平,以促进教师专业化。教师有效学习是促...
[期刊论文] 作者：权国龙,
来源：华东师范大学学报(教育科学版 年份：2022
人工智能技术的教学与学习应用成为教育研究与教育实践的热点。以主体赋能和教育赋能为价值归宿的智能教学与学习，其预期效应要在实践中从主体视角探寻。在智能技术的学习应用中可以从学生视角考查并分析智能学习体验，以改进智能技术的功能设计、调整其应用方式并......
[期刊论文] 作者：权国 龙李发,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
【摘要】文章针对当前大学生专业学习中的问题，认为应从专业课程设计与实施入手，唤醒、维持与强化学生专业成就感，并使学生在专业成就感与专业学习相互作用下学好所学专业。文中拟写了方案与办法，以期对教师改善大学生专业学习的工作有所帮助。 【关键词】大学生......
[会议论文] 作者：权国龙,张茹,
来源：2014全球华人计算机教育应用大会暨博士生论坛(GCCCE2014) 年份：2014
美国学者詹姆斯·默盖尔曾提出阅读层次论,把阅读分为知识性阅读、理解性阅读、探索性阅读三个层次.阅读中触及的层面不同,代表着阅读的不同深度.所谓"浅阅读",是指一种浅层次的,以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式.速读、粗读、快读、浏览,都可......
[期刊论文] 作者：权国龙, 顾小清,,
来源：电化教育研究 年份：2019
智慧技能类知识的习得对青少年心智发展有重要作用。以数学为代表的智慧技能类知识在实际学习中实为难点。那么,图示在智慧技能类知识学习中将有怎样的影响,如何通过图示应用...
[期刊论文] 作者：权国龙, 顾小清,,
来源：中国电化教育 年份：2018
在未来教育的个性与智慧培养诉求中,数字信息世界被寄予厚望。教育信息化2.0的推出和智慧教育的发展对智慧服务环境都有寄托。如何在已有教育信息化工作基础上更直接地走向这...
[期刊论文] 作者：顾小清, 权国龙,,
来源：电化教育研究 年份：2014
在读图时代,数字化学习要求注重知识的可视特征,并要求克服浅阅读的缺陷以激发思维的发展;电子课本中知识的可视化呈现和相应的语义图示工具,可帮助学习者达到更理想的阅读理...
[期刊论文] 作者：权国龙,顾小清,
来源：武汉科技大学学报:社会科学版 年份：2019
教育和教育技术专业研究中面临着一些无法回避的问题。无论是媒体报道中的教育"失范",还是教育实践中的技术失效,无不引起教育界对理论与实践"失联"的忧思。面对教育困境,个...
[期刊论文] 作者：权国龙,李琼,胡元,
来源：中国教育信息化：高教职教 年份：2012
文章结合网络环境下有效学习的研究，从学习者的主体角度出发，重点阐述了网络有效学习的策略，构建了网络环境下有效学习的模型。...
[期刊论文] 作者：权国龙,顾小清,,
来源：武汉科技大学学报（社会科学版） 年份：2019
教育和教育技术专业研究中面临着一些无法回避的问题.无论是媒体报道中的教育“失范”,还是教育实践中的技术失效,无不引起教育界对理论与实践“失联”的忧思.面对教育困境,...
[期刊论文] 作者：权国龙,胡元,张培,
来源：中国教育技术装备 年份：2012
结合网络环境下有效学习的研究,从学习者的主体性出发,重点阐述网络环境下有效学习的含义、表征和有效学习的＂能力本位＂取向及其＂三态＂转换过程,最后简析网络环境下有效学习的要......
[期刊论文] 作者：权国龙, 王华文, 顾小清,,
来源：远程教育杂志 年份：2015
为关注图示工具在学习中的影响,通过调查图示工具在协作学习情境下的应用,了解影响学习者使用图示工具的主要因素及其作用路径。先基于理论提出假定,再借用技术接受度模型之...
[期刊论文] 作者：权国龙, 张茹, 顾小清,,
来源：电化教育研究 年份：2015
针对数字时代浅阅读现象,提出了面向深度阅读学习的知识图示设计。文中剖析了数字浅阅读的主要问题和深阅读的内在要求;从认知取向的知识可视化设计提取表征知识的主要认知语...
[期刊论文] 作者：郭绍青, 权国龙, 赵健,,
来源：中国远程教育 年份：2010
为了提高教师网络环境下学习的有效性,促进教师教育技术能力提升,本文论述了网络环境下的有效学习,分析了教师网络环境下有效学习的特征,提出了从价值收益取向的学习初体验、...
[期刊论文] 作者：权国龙,顾小清,汪静,
来源：开放教育研究 年份：2021
人工智能教育应用的价值归宿是为教育主体赋能、为教育系统赋能。何以可能、如何赋能是其核心问题。人工智能交互是人工智能赋能的关键,如何理解并运用其视觉交互方式,扩展实践赋能空间,增强实践赋能“活性”是需要研究的重要环节。本研究结合研究文献和实践应......
[期刊论文] 作者：权国龙,田艳琴,杨方琦,,
来源：中小学电教 年份：2010
一、设计背景影响儿童家庭幸福感的因素很多,通常认为儿童的家庭幸福感主要与父母的关爱和引导有关。但是由于父母自身的局限性,如受教育程度和对家庭教育的认识水平等,导致...
[期刊论文] 作者：权国龙, 董楠, 陈金艳, 陈明选,,
来源：中国电化教育 年份：2019
思维导图作为一种头脑激荡和思维组织的方式在实践中有广泛应用。探索思维导图阅读应用的学生情感的变化及其影响,可深化、增强思维导图阅读实践。针对思维导图阅读应用时情...
[期刊论文] 作者：顾小清, 权国龙, 王华文, 陈婧雅,,
来源：开放教育研究 年份：2014
如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以"语义图示"为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发...
[期刊论文] 作者：权国龙, 顾小清, 姚媛媛, 龚晋瑜,,
来源：电化教育研究 年份：2017
数学是信息时代学生学习的重要科目,因其抽象性也成为基础教育中的"难点科目"。"解题无思路"是学生数学应用问题解答中遇到的普遍问题。研究试图描绘理论上可行的可视设计:拟...
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