搜索筛选:
搜索耗时0.3316秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 51 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2006
不来梅州是德国最早创办和发展学前融合教育的州之一,到目前已经从理论到实践形成了一个完整而系统的学前融合教育体系。本文概要介绍了不来梅州学前融合教育的内涵、理念、...
[学位论文] 作者：曹漱芹,,
来源： 年份：2009
自闭症是发生于婴幼儿期的神经发展障碍,主要特征是终身性的社会认知、语言交往缺陷和反复的固着性行为。尽管自闭症儿童个体之间存在较大的异质性,但语言障碍,尤其是“语义-...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,,
来源：心理科学进展 年份：2013
孤岛能力是个体在一般能力普遍落后的情况下某一个或几个领域表现出来的与其整体能力极不匹配的超常能力。令人惊讶的是,人类近一半的孤岛能力产自于孤独症谱系障碍。本文系...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,,
来源：幼儿教育 年份：2011
当前,我国的学前融合教育日益受到关注,但整体发展水平不高,发展速度缓慢。原因至少涉及幼儿园的实际困难、师资培养滞后、宏观支持系统不完善等方面。借鉴国外开展学前融合...
[学位论文] 作者：曹漱芹,
来源：北京师范大学 年份：2004
本研究探索性地运用听力理解—阅读理解差异模式来诊断汉语阅读障碍儿童，并且在中文文字系统内对该模式的理论基础和实证效力进行了验证。采用自编的阅读理解量表和听力理解...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,
来源：幼儿教育 年份：2005
按照当今国际特殊教育的发展趋势,特殊教育与普通教育将进一步融合,今后没有特殊教育对象的普通学校(幼儿园)或没有融合教育措施的特殊学校(幼儿园)将越来越少。了解相关的特...
[期刊论文] 作者：曹漱芹, 李鹏,,
来源：中国特殊教育 年份：2017
单一被试研究是以少数几个被试为研究对象,通过时间序列下的行为演变来确定实验效果的一种研究方法,属于广义个案研究的范畴。单一被试研究在国外应用普遍,在国内却仍处于应...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,张华,,
来源：社会福利(理论版) 年份：2013
随着经济社会发展,儿童福利工作不仅要满足保障孤儿基本生存的权利,同时也要更好地维护残疾孤儿的健康权、教育权和发展权。针对福利机构集中收养的孤儿、弃婴平均约95%患有...
[期刊论文] 作者：杨娟,曹漱芹,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
本研究使用行动研究法,以Delphi法分别筛选制定出适合两名特殊教育需要儿童发展水平的ICFCY检核表,并依据检核表评估结果及其所在环境的考察结果拟定IEP,在自然教学情境下实...
[期刊论文] 作者：曹漱芹, 张静,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
游戏行为,作为儿童的一种内在动机行为,是促进儿童掌握与同伴以及周围事物互动技能的重要途径。研究发现,自闭症儿童的游戏行为不同于普通儿童,包括男性化倾向更明显,更加偏...
[期刊论文] 作者：廖婷,曹漱芹,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
通例教学方案（general case programming）是一种残疾人技能训练方法,通过分析与技能相关的情境,设计出多个教学范例,安排好教学范例的顺序,让中重度残疾学生掌握穿衣、购物、打...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,叶小红,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2006
德国不来梅州是最早创办和发展学前全纳教育的城市之一,目前已经从理论到实践形成了一个完整的学前全纳教育体系。本文简要介绍了不来梅州学前全纳教育的相关理念和实践问题...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,韦小满,
来源：中国特殊教育 年份：2005
本研究探索性地运用“听力理解—阅读理解差异模式”诊断汉语阅读障碍儿童,并在中文文字系统内对该模式的理论基础和实证效力进行了验证。研究结果表明,阅读成份理论适用于中...
[期刊论文] 作者：曹漱芹, 方俊明,,
来源：中国特殊教育 年份：2007
本文在回顾自闭症行为研究、认知研究的基础上,介绍和分析了当前认知神经科学领域有关自闭症的有代表性的研究成果:脑神经联结异常假设及其相关证据。脑神经联结异常假设的主...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,方俊明,,
来源：中国特殊教育 年份：2008
自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2016
本文以6所培智学校115位教师为研究对象,以自编问卷了解个别化教育计划(IEP)的制定、实施及困难情况。在IEP制定方面,发现:(1)IEP的使用率为中等偏上,不够"个别化",且制定人...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2016
本研究以半结构访谈、实物资料和研究日志等方法,对一所培智学校档案袋评定的实践进行个案研究。结果发现:档案袋评定能满足学生个别化教育需求,展示学生进步情形,提供教师教...
[期刊论文] 作者：许璐颖,曹漱芹,,
来源：幼儿教育 年份：2014
如何有效促进自闭症幼儿更好地融入幼儿园集体生活,是融合教育需要加以重点关注的问题之一。研究者对在开展融合教育实践的幼儿园就读的3名自闭症幼儿进行了为期3~6个月的视...
[期刊论文] 作者：曹漱芹, 方俊明,,
来源：中国特殊教育 年份：2008
语言缺陷,尤其是语义—语用障碍,是自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disor-ders)的核心问题之一。本文在回顾和分析自闭症谱系障碍语义加工的认知特点及其神经心理机制的基础...
[期刊论文] 作者：曹漱芹,方俊明,,
来源：中国特殊教育 年份：2010
采用语义启动任务测查了12名自闭症儿童和控制组儿童汉语词汇语义加工和图片语义加工的状况。结果表明:(1)两组儿童在图片启动和词汇启动两种条件下都产生了语义启动效应;(2)...
相关搜索：
