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[期刊论文] 作者：蔡明,施桂湘,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：1996
“开放型作文教育”实验报告蔡明，施桂湘【按】中学作文教学如何打破封闭、走向开放，以实现作文教学水平的大面积提高？射阳县中学的青年语文教师蔡明、施桂湘同志在这一课题上作...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：天津教育 年份：1995
愤而不愠，严而不厉江苏射阳县中学施桂湘我的学生是十三四岁的初中生，热情奔放。课堂上，我领着学生沐浴《春》的温馨，探索《死海不死》之因，同情《孔乙己》之不幸；课堂Ｆ，我和学生活跃...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：语文教学通讯 年份：2004
说千道万一个“真”———家庭类题材记叙文作文指导课一例江苏／施桂湘教学目的：一、学写家庭类题材的记叙文；二、写家庭生活中的真人、真事、真情、真感。教学时间：３０分钟教学内容...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：中学语文教学 年份：1998
说千道万一个“真”———家庭题材记叙文写作指导一例江苏省射阳县中学施桂湘教学目的：（１）学写家庭类题材的记叙文；（２）写家庭生活中的真人、真事、真情、真感。教学时间：３０分钟教学内容...
[期刊论文] 作者：蔡明,施桂湘,
来源：河北师院学报(社会科学版) 年份：1997
求活求真求优——关于大面积提高作文教学效益的思考蔡明施桂湘长期以来，语文教学效益低下的问题，一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文教学效益...
[期刊论文] 作者：施桂湘,李明高,
来源：中学语文教学 年份：2001
施桂湘给李明高的信 李老师： 你好 !听了你一堂课外阅读指导课，很有感受。现就学生阅读问题，谈一点个人的看法，供你参考。 信息时代，阅读将是人们获取信息的一种重要方式，...
[期刊论文] 作者：施桂湘,陆雨昌,
来源：中学语文教学 年份：1997
读后感写作指导教例一则江苏射阳县中学施桂湘陆雨昌目·标：·学·写·一·般·的·读·后·感，·做·到·叙·议·结·合（板书，以下加点部分均为板书内容）师：我们已学写过简单议论...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：语文教学通讯 年份：1994
课代表不仅仅是帮助科任老师收发作业本、递递话,还应该是学科带头人;课代表候选人,不能仅仅是那些已经称得上学科带头人的骄子。课任老师可以通过精心选拔和培养相结合...
[期刊论文] 作者：施桂湘,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
一、体现一个“选”宇二选修教材中的若干文章不可能也没必要篇篇教，我们可以从几大板块中选教几篇，这是一种选；还可以选教文章中的几个段落，甚至只选教几个句子，这也是一种选；或精......
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2004
目标锁定：1、要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活：2、要善于借助各种技法，加工故事，让生活引人入胜、波澜起伏。...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：语文建设 年份：2002
几次教,每次教法都有所不同,这不同主要在课文切人点的选择上.我们曾从林黛玉的'步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被他人耻笑了去&#...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：语文教学通讯 年份：2003
这是一堂原生态的作文课,它并不完美,但却是自然的,师生之间的交流是自由和平等的。它并不怎么新颖别致,但却是感人的,浓浓的亲情始终洋溢在课堂上。张家港高级中学一直进行...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：四川教育 年份：1995
一个周末,值日班干向我告状求援,说某男同学玩了一节活动课,他自己值日扫地的事直到放学时也未做。班干让他留下扫地,他说星期一来扫,保准还同学们一个清洁的环境。这个学生...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：湖南教育 年份：1995
我的学生是十三、四岁的初中生,热情奔放。课堂上,我领着学生沐浴《春》的温馨,探索《死海不死》之因,同情《孔乙己》之不幸;课堂下,我和学生活跃在操场上,漫步在林荫下、亭...
[期刊论文] 作者：施桂湘,,
来源：中学语文教学 年份：2004
柳宗元因王叔文的政治革新失败,受牵连而贬永州,并且被规定,只能老死在那里.我们可以想见,他那被埋没受屈辱的怨恨郁结在心头该有多深,他一定是满腹的牢骚想发泄,却又不能直...
[期刊论文] 作者：施桂湘,,
来源：中学语文教学 年份：2003
教育家说:书是人类智慧的钥匙;史学家说:书是人类进步的阶梯;文学家说:书是人类的营养品.我们徜徉在书中,就像和人类历史上的思想与知识巨人对话,总能有所启迪,有所领悟.我想...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：中学文科 年份：2002
〔考点说明〕鉴赏的前提是理解 ,鉴赏的核心是审美 ,即挖掘作品中美的因素 ,达到某种美的享受。文学作品鉴赏主要包括三个方面 ,即形象、语言和表达技巧。“形象”就是生活图...
[期刊论文] 作者：施桂湘,
来源：学前教育 年份：1995
儿子能走摇摆步了。每天下班后,我们将他从幼儿园接回家,让他一人玩耍。于是,我们便忙着烧饭,洗衣,再也无暇问津。可是,他却不甘冷落,独自投奔邻居阿姨家。邻居尚是快乐的二...
[期刊论文] 作者：蔡明, 施桂湘,,
来源：语文学习 年份：2004
漫画作品愈来愈受到中学生的青睐,巧妙地利用漫画这一中学生好之、乐之的新题材进行作文系列训练,很有意义。本文拟介绍我们在漫画作文写作教学中所设计的有关题型及其...
[期刊论文] 作者：施桂湘,蔡明,,
来源：逻辑与语言学习 年份：1987
《叔向贺贫》选自《国语》,近年来又被选为中学语文教材(初中语文第六册选用此文)。《叔》文通过人物对话的方式,围绕“宣子忧贫,叔向贺之”进行论述,列举栾、卻两家事例,并...
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