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[学位论文] 作者：徐明玲,,
来源： 年份：2009
自古以来,植物药是人类防治疾病的主要天然药物,植物中的活性成分是植物药产生疗效的物质基础。长春花碱、青蒿素、紫杉醇等植物活性成分的开发成功,为植物新药研究展示了光...
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：青苹果 年份：2003
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[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果 年份：2006
在物理学和化学中，有一个常见的定律叫阿佛加德罗定律。它的内容是：在同一温度、同一压强下，体积相同的任何气体所含的分子数都相等。在物理学和化学中，还有一个重要的常数叫阿佛加德罗常数，即Na=6.02205×1023/摩尔，它表示1摩尔的任何物质所含的分子数。这些都是为了......
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：青苹果 年份：2004
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[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果：高中版 年份：2004
列夫．托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家。1828年9月9日，托尔斯泰出生于俄国图拉省克托皮文县的一个伯爵家庭里。他两岁丧母，九岁丧父，由姑母监护长大。...
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：青苹果 年份：2006
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[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果 年份：2006
开普勒是德国近代著名的天文学家、数学家、物理学家和哲学家。开普勒是继波兰天文学家哥白尼之后第一个站出来捍卫“太阳中心说”、并在天文学方面有突出成就的科学家，被世人称为“天上的立法者”。 1571年12月27日，开普勒出生于德国符腾堡州威尔城的一个小......
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：青苹果 年份：2004
亚历山大·贝尔，1847年3月3日出生在苏格兰的爱丁堡。贝尔的祖父是个慈善家，一直都很同情聋哑的残障者，他常把一些残障的人聚集起来，亲切地教育他们。...
[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果：高中版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果：高中版 年份：2007
【正】冯·诺依曼,美籍匈牙利人,1903年12月28日生于匈牙利的布达佩斯。冯·诺依曼从小就显示出数学天才,6岁时他能心算做8位数乘...
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：新东方英语·中学生 年份：2018
新课改使高中英语教学受到了更多的关注,其中情感理念与学习态度是新课标十分重视的教学内容,要求教师有效地培养学生的人文素养,坚持以学生为本的教学理念,在英语教学中,贯...
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：中国农村金融 年份：2016
对于每一个职场中人来说,坚持梦想、不忘初心,始终保持对事业的热情和澎湃,是一个比较高的要求和境界。2016年,我除了要尽全力提升销售目标,还准备提升做人做事的道德标准。...
[期刊论文] 作者：徐明玲,
来源：青苹果 年份：2007
冯·诺依曼，美籍匈牙利人，1903年12月28日生于匈牙利的布达佩斯。 冯·诺依曼从小就显示出数学天才，6岁时他能心算做8位数乘除法，8岁时掌握微积分，12岁就读懂领会了波莱尔的大作《函数论》的要义。 冯·诺依曼聪慧过人在当时的布达佩斯很多人都知道，所以竟没有......
[期刊论文] 作者：徐明玲,,
来源：青苹果 年份：2004
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家。1828年9月9日，托尔斯泰出生于俄国图拉省克拉皮文县的一个伯爵家庭里。他两岁丧母，九岁丧父，由姑母监护长大。1844年，托尔斯泰进入......
[期刊论文] 作者：徐明玲,吴兴付,,
来源：中国教师 年份：2015
学生在数学学习解决问题过程中,有时一步到位—得出正确结论,有时雾里看花—疑云重重,有时不着边际—出现错误;凡此种种,都是课堂生成资源。教师只要抓住这些生成性资源,给予...
[期刊论文] 作者：吴兴付 徐明玲,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：“改变学生的学习方式，以学生的发展为本”是新一轮课程改革的内核。叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成......
[期刊论文] 作者：吴兴付,徐明玲,
来源：新课程学习 年份：2015
凡是有教育的地方就会有迁移,从来不存在相互间不产生影响的学习,因此,迁移在学校教育教学中无所不在,教师应如何促进学生在不同情境中运用所学的知识,从而促进学生的迁移能...
[期刊论文] 作者：吴兴付,徐明玲,
来源：课程教育研究·中 年份：2012
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0037-01 一、案例背景 2012年5月29日，我参加了朝阳区三里屯小学举行的“学与教策略”和“学习者分析”课题的研讨活动。在这里我听了一节三角形内角和的新授课，课前教师先做了一个简短的......
[期刊论文] 作者：吴兴付 徐明玲,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【摘要】心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻”。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。正确的评价学生在学习中出现的错误，有助于训练学生分析、思考问题的方法，有助于......
[期刊论文] 作者：徐明玲,杨卓欣,
来源：中国卫生信息管理杂志 年份：2009
医院数字化项目建设“虎头蛇尾”是国内常见问题,据权威报告.美英等发达国家IT项目成功率为12.5-35%,失败率为10-70%,医院数字化建设是一个难度很大的项目.本文提出,要保证项...
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