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[期刊论文] 作者：钱汉东,,
来源：语文学习 年份：1988
一等奖获得者为:向群中学欧阳宏森、松江县五里塘中学徐旦泽、奉...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：基础教育参考 年份：2015
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出：必须建立促进教师不断提高的评价机制，强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思，建立以教师自评为主，校长、学生、家长共同参与......
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：幼儿教育 年份：2006
让教师成为研究者，这是当今教育改革，尤其是实施新课程改革的必然要求。教师成为研究者，应研究真问题，而其中必须明确三点：为什么研究，研究什么，怎样研究。...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：四川教育 年份：1993
近年来,随着教育界对培养学生非智力因素日趋广泛而深入的研究,广大语文教师也已普遍认识到培养非智力因素与发展学生语文智能是密切相关、互相促进的。在阅读过程中,非智力...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：四川教育 年份：1991
大纲对初三学生提出了“能写五六百字的一事一议的议论文,对周围发生的事情能发表自己的看法”的要求,然而,教学实践表明,学生普遍感到“两难”:发表一个明确而独到的观点难,...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：四川教育 年份：1990
现代教育的特征之一是注重对学生学习方法的研究,坚持以引导学生“会学习”为主要任务。当前,语文教学为适应未来社会对人材素质的要求,已把改革的着力点转到如何教会学生学...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：四川教育 年份：1990
阅读教学如何找到一条捷径,以最高的效率来获取理想的教学效果呢?我认为,关键要打破那种逐段讲析、面面俱到、高耗低效的模式化教学程序,抓住问题要害,精心设计一个教学突破...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：四川教育 年份：1992
阅读教学以“读”为本,阅读教学中的学法指导也应以读法指导为本。现行统编教材安排了占总篇目一半之多的自读课文,其用意是在教师的引导下让学生迁移知识,应用方法,自练能力...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：四川教育 年份：1992
现代语文教学的一个共识,就是教师教学生如何学。这仲教学思想的实质是把学语文看作是一种发展学生个性的智力活动,其核心是要求教师充分激发学生作为学习主体的创造活力,善...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：四川教育 年份：1991
听,是课堂师生信息交流的主要途径。在课堂师生交往过程中,对教师来说,他既是说话者,又是听话者;他既要善讲又要会听。这样,才能保持双边信息交流的畅通、有效。会听,主要要...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：四川教育 年份：1989
自然美,是客观自然界中自然物的美。诸如傲然挺立的白杨树,郁郁苍苍的松树,修直挺拔的井冈翠竹,清幽空灵的小石潭,令人陶醉的荷塘月色,风光旖旎的醉翁亭等都属于自然美。语文...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：中学教师培训 年份：1989
课堂提问除了师生交流思想外,其特殊的目的还在于恰当而巧妙地提出问题,诱导学生作答,以引爆学生创造思维的火花,培养创造思维能力。学生的学习主要是掌握人类现成的知识,而...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：基础教育参考 年份：2014
学校应该培养什么样的人,怎样培养人?这是每一所学校所面临的首要问题。上海市松江区第六中学以一切为了满足师生和谐发展的需求为办学理念,以实施绿色教育、打造生态课...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：基础教育参考 年份：2014
据说，现在的帕夫雷什中学的教师仍然坚持带领孩子们走进自然，在不同季节组织不同的思维课，让孩子们在蓝天下上“丁香树”、“故乡的水井”、“自然界的生物和非生物”等思维课。 如今的美国教师总要给学生布置诸如“写出自己的家谱”、“制作电视节目”、“用研......
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：基础教育参考 年份：2012
最近，教育部颁发了《中学教师专业标准》。从中，我们可以解读出教师专业发展的丰富内涵。学校应从教师的师德、专业理念、专业知识、专业能力等方面全面提升教师的专业素养和教育境界，打造一支德才兼备、具有较强创新能力和实践能力的教师队伍。近年来，上海市松江六......
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：现代教学 年份：2015
2007年,松江六中变为纯初中后,规模急剧扩张,由于师资队伍薄弱、生源不好等因素,教学成绩一直在＂低位＂徘徊不前。...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：天津教育 年份：1992
研究新旧课之间教学的过渡衔接,既能帮助学生以最佳的心态进入新的学习情境中去,又有利于学生“温故而知新”,或以完整系统的知识去理解、掌握新知识,进入举一反三,触类旁通...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,
来源：基础教育参考 年份：2013
与目前比较流行的“以学定教”等诸多类似教学模式比较．“以学施教”四环节教学策略实践与研究是从教与学全过程探索如何根据学生的学情和态势．按照学生的学习需求和倾向作为“......
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：天津教育 年份：1990
如何处理新编语文教材中两类自读课文呢?教材编者在说明中明确规定:“课内自读课文由教师指导学生在课堂上阅读,课外自读课文由学生在课外自读。”又指出自读课应让学生“运...
[期刊论文] 作者：徐旦泽,,
来源：天津教育 年份：1990
阅读心向是指读者阅读某篇作品之前,在心理上具有的准备反映倾向,即阅读愿望、阅读动机、阅读心境和阅读兴趣的意向准备状态。积极的阅读心向的形成是有效阅读至关重要的问...
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