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[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2015
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[期刊论文] 作者：,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2019
见环卫工拖垃圾有感 任是晴天或雨天，夙興夜寐不辞艰。 除污哪顾风刀刮，涤垢何妨烈日煎。 大嫂拖车埋腐臭，黎民做梦铲贪官。 若能实现苍生愿，处处温馨伊甸园。......
[期刊论文] 作者：,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2020
彭玉光 破坏生态平衡之恶果 非典前车早淡忘，自然报复劫难当。 暴民猎尽山间兽，贪贾吸干天下塘。 玉盏山珍民扺命，金樽血酒国遭殃[1]。 黎民渴盼包公律，铁面无私伏恶狼。 ...
[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：中小学德育 年份：2016
数学教学中蕴含着独特而丰富的德育资源。只有挖掘并激活这些资源,让学生了解数学人生,发现与体验数学之美,感受生活中的数学,才能让数学课堂摆脱＂失德＂现象,引领学生走向幸福......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：现代家电 年份：2005
电磁炉产品在中国经过近十年时间才开始成熟，这可能是中国小家电产品链中培育期最长技术含量最高，甚至对部分参与电磁炉产品经营的厂家、商家损害最大的一个家电产品。...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：中小学德育 年份：2020
教育是求真守道的事业。尊重儿童天性,构建知行合一的多彩课堂,坚持情境育人的校园文化,推行强化素质的多元评价,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,方能守住教育初心和...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：师道·教研 年份：2018
所谓模型思想，是指通过对现实问题或情境进行抽象，建立数学模型，并用数学模型解决类似问题的方法与策略、意识与观念。结合有关教学实践，本文仅就小学数学教学中模型思想的培养策略进行初步的探讨。 一、经历过程，建构模型，培养学生建模意识 模型思想作为一种数......
[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：湖北电大学刊 年份：1998
对比,又称对照,就是把不同的事物或人放在一起加以对照比较,从而使其特点和差别更加突出、鲜明。对比的思路很宽,凡是处于一个共同体中矛盾着的双方(或不同的双方),都能进行...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：师道·教研 年份：2019
在日常教学中，笔者发现许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。这样的练习课变成了题海战场，学生迷失于题海之中，缺乏学习的兴趣和主动性，练习的效果也就往往不理想。如何克服这些问题，切实提高计算数学练习课的有效性？笔者以《乘法分配律练习课》教学为例......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：师道·教研 年份：2016
一、复习教学的基本策略 1. 主体性策略 现代教育理论认为：学生是学习的主体，一切知识、能力的获得，都必须由学生自主地学习探究，才能实现知识的建构。所以，复习课要发挥学生的主体性。而学生的自主是建立在教师有效引导的基础上，否则也容易造成学生无从下手，......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：岳阳职工高等专科学校学报 年份：2002
企业核心能力的形成关键依靠技术创新.世界技术创新中心曾发生多次转移.曾为世界技术创新中心的中国,现已落伍,技术创新能力差的原因是多方面的.因此,必须努力推进企业技术创...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：诗词月刊 年份：2015
风驰电掣势雄豪，朝发长安迎沪月，轨通僻野千村富，高网联成天下小，万里征程不惮遥。暮辞冰市赏珠潮。轮转穷乡万物饶。东西南北任游遨。...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：科学时代·综合版 年份：2007
在教育过程中，学生虽然是教师的劳动对象，可他们与物质生产过程中的劳动对象不同，他们不足物、而是有意识的、有能动性的活生生的人。在教学中，他们不是消极被动的承受者，而是积极主动地参与者。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在矛盾斗争才能被他所接受......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：广东教育·综合 年份：2015
数学课程标准（2011版）提出：“义务教育数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需求”“不同的人在数学上得到不同的发展”。本文以《比例的基本性质》为例，阐述以人为本的数学课堂教学中如何促进学生更好地发展。 一、案例回放 下面是六年级下学期《比例的......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：中国经贸导刊 年份：2002
加入世界贸易组织后,企业技术创新能力如何,已成为产品抢占国际市场的关键问题.今年前三季度,岳阳市52家企业出口美、英、德、法、俄等25个国家的62种产品累计创汇10077万美...
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：中国经贸导刊 年份：2002
我国技术创新能力为什么差我国至今仍是一个尚未完成工业化的国家。一亿多吨钢的生产大国 ,特种钢（电工钢）年进口１０００多万吨 ;我国化工生产很发达 ,却大量进口塑料 ,年产一亿多部电......
[期刊论文] 作者：彭玉光,
来源：中小学德育 年份：2020
摘 要教育是求真守道的事业。尊重儿童天性，构建知行合一的多彩课堂，坚持情境育人的校园文化，推行强化素质的多元评价，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，方能守住教育初心和育人本真。 关 键 词 守初教育;多彩课堂;校园文化;多元评价 中图分类号 G41 ......
[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：生活教育 年份：2016
数学课程不仅要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,还应促进学生在情感、态度与价值观等方面发展。笔者结合已有的研究成果及教学实践,就小学数学教学中的德育渗透进行初步...
[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：生活教育 年份：2015
广东省广州市越秀区桂花岗小学本着“一切为了孩子,一切为了老师,一切为了学校,一切为了社会”的办学理念,以“全人发展”的视角,以学生能适应终身教育和全面发展为宗旨,开展...
[期刊论文] 作者：彭玉光,,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2014
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