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[期刊论文] 作者：屠建云,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
教材分析:《桂花雨》是苏教版教材四年级下册的一篇文质兼美的写景类散文。文题"桂花雨"的"雨"能够惊人遐想,唤醒学生生活体验,以"桂花香"为线索,重点写"我"童年时代的"...
[期刊论文] 作者：屠建云,,
来源：课外语文 年份：2015
自推行课程改革教育以来,诸学科都在探索适合自己的新的教学模式,作为各学科之母,语文在这方面有着很大的发挥空间。作为课堂语文教学的延伸,课外作业也应摒弃传统弊端,寻找...
[期刊论文] 作者：屠建云,
来源：新课程：教研版 年份：2013
过去的教育注重教师是一切教育行为的主体,是知识的权威,而学生只是一个接受知识的＂容器＂,教师灌输多少,学生就接受多少,完全是一种教师讲、学生听的过程。近年来,教师的教学理......
[期刊论文] 作者：屠建云,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：在课堂教学中，学生内心深处的情感被激发了，才会产生浓厚的学习兴趣；学生只有投入了真挚的情感，才会有乐于学习的不竭动力。教师要抓住激发学生的情感这根主线，通过情境激发、朗读激发、兴趣激发，使学生爱学、乐学，真正体验到学习的乐趣。 关键词：语文教学；激发；......
[期刊论文] 作者：屠建云,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：我们应该充分利用语文教学的优势来帮助学生领会丰富的人文内涵，培养学生的人文素养。教师应做到：营造情境，实施人文教育；注重朗读，培养学生人文素养；拓展资源，丰富人文底蕴；构建发展评价，提升人文素养。 关键词：营造情境；注重朗读；拓展资源；发展评价；人文素养 中图......
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