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[期刊论文] 作者：尤爱群,
来源：新课程·教研版 年份：2010
聋童由于在生理上的缺陷，与听人的沟通交流存在障碍，心理发展方面表现出诸多的问题。双语教学立足于“手语乃聋童的母语为本”，从聋童自身特点出发,解决聋童的语言问题。在实验班的实际教学中，双语教学对聋童的性格形成、思维发展、行为发展、家庭教育等起到了积极......
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