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[期刊论文] 作者：仲丽娟,,
来源：新课程(综合版) 年份：2007
孙联荣校长给人的印象是爽直和实在。这位生于上海、长于上海、留学日本的数学特级教师,有着浓浓的学者味和超越地域的大气。记得我第一次去他的办公室,惊讶于他整墙壁高大的...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：上海教育科研 年份：2001
日本文部省于1998年12月正式颁布了又一轮新的中、小学数学学习指导要领,其中,小学将于2002年4月1日开始实施,它将是日本历史上实施新学习指导要领的第11个时期。按照颁布新...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：基础教育 年份：2008
一、校本视导的由来及其功能“校本视导”是我校在开展“新基础教育”成型性研究过程中，运用“新基础教育”核心理念，对学校管理进行的变革性实践的探索和创造，是为促进教师和学......
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：数学教学 年份：2004
2003年11月，第二次“数学开放题及其教学”国际研讨会在上海市新基础教育实验学校举行，会上横滨国立大学的桥本吉彦教授介绍了日本数学开放题研究新进展的一些情况，现将报告的主......
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：数学教学 年份：1995
一、“课题学习”产生的背景及其意义 1989年日本文部省修订了新的数学教学大纲,这次修订的重点是:1.对信息社会的适应;2.学生自学热情的培养;3.充分发挥每个学生的个性. 为...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：数学教学 年份：2007
用折纸方法可将几何学习中的一些问题变成自己手里能够变换和操作的探究过程．这样,...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：数学教学 年份：2006
为了提高初中学生学习几何的兴趣,培养他们的动手和操作能力,我们就初中几何的探究型课程进行了开发——用折纸探究几何问题．一、折纸的基本折法折法1:两点连线连点A与点C...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：中小学管理 年份：2006
我刊2005年第5期在“本期视点”中推出“学校项目管理”的主题,引起读者的广泛关注。在一定程度上,这种管理方式已经成为当前我国学校管理的一个新的生长点和发展点。与已往...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：上海中学数学 年份：2001
1999年全国普通高等学校招生统一考试上海数学试卷(理工农医类)中,有一道概率填充题:"若以连续掷两次骰子分别得到的点数m、n作为点P的坐标,则点P落在圆x2+y2=16内的概率是＿＿."...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：数学教学 年份：2004
本文旨在研讨国外发达国家“方程与函数”教学的主要特点,借鉴国外成功经验,裨补阙漏,使我国在改革和探索的道路上能跨出新的一步. 综观国外发达国家“方程与函数”教学...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：数学教学 年份：1997
中学数学课程中微积分内容的设置,可以说是几经周折.在1978年制订和试行的《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案)》中,首次将微积分的内容纳入高中阶段的数学课程,并...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：上海中学数学 年份：2007
长期以来,由于在课堂教学中忽视了对学生批判性品质的训练与养成,学生从批判的角度来看问题的意识非常淡薄,缺乏发现谬误和反驳谬误的能力,习惯于循规蹈矩、重复固定的思维模...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：数学教学 年份：2003
“适应个体”教学是日本数学教育中,继“课题学习”之后,又一新的学习指导形式,它主要由“发展性学习”和补充性学习”组成.“适应个体”教学旨在培养学生自我学习、自...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：数学教育学报 年份：1995
论述了作为未来公民必须具备的能力之一──批判性思维概念的发展及其特征，提出了关于数学教育维度的批判性思维的定义，分析了其在数学教育中的价值，探讨了培养学生批判性思维能......
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：上海中学数学 年份：2007
长期以来,由于在课堂教学中忽视了对学生批判性品质的训练与养成,学生从批判的角度来看问题的意识非常淡薄,缺乏发现谬误和反驳谬误的能力,习惯于循规蹈矩、重复固定的思维模...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：数学教学 年份：1995
笔者在“日本数学教育中的课题学习”一文中,分析了日本新的数学教学大纲设置“课题学习”的背景及其意义,提出了作为“课题学习”的课题应满足的条件以及在作为综合课题和问...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：数学教学 年份：1997
1997年8月在华东师大召开的东亚数学教育国际研讨会上,日本数学学会会长、学习院大学教授饭高茂向与会者提供了日本今年大学入学的NCUUE考试的数学试卷.我在会后与饭高茂教授...
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：教育发展研究 年份：2003
从2003年4月份起，日本的中小学将开始全面实施新的学习指导要领。新的学习指导要领是在原有的“指导要领”基础上修订的，其依据是：rn (1)培养丰富的人性和社会性，以及具有在国......
[期刊论文] 作者：孙联荣,,
来源：教育发展研究 年份：2009
一、“新基础教育”有关学校组织变革的理论思考在我国传统的学校管理中,学校一般被看成是任务执行型的组织,其组织结构多呈现为金字塔式,学校管理主要是通过学校行政组织来...
[期刊论文] 作者：孙联荣,
来源：中小学管理 年份：2009
[摘要]校本视导是学校内部变革、管理机制创新的产物，它聚焦教研组和年级组开展的教育教学活动的质量以及师生的生活状态。视导队伍以非行政人员为主。学科委员会主要负责校本教学视导，学生成长工作委员会主要负责校本年级社区视导。校本视导的价值在于：建立“成事......
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