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[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：江西教育 年份：2017
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[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：江苏教育 年份：2017
影片《怦然心动》诠释了一曲青涩温馨而又不乏人生真谛的青春恋歌。它讲述的是一对邻居朱莉和布莱斯之间的恋爱故事。朱莉第一次看到布莱斯时就怦然心动了,但布莱斯却一...
[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：辽宁教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2017
幸福是一种心态,是自我的一种体验,幸福是需要用心去营造的。那么,作为一个教师,如何去感受职业的幸福呢？有梦的人生才是快乐的人生,有梦的教师才是幸福的教师。他会觉得：教育......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：师道:人文 年份：2019
一个班级就是一个特定的生态系统,学生与教师、同伴、课程、环境等因素之间构成了一个复杂的班本教育体系。班本教育,主张以“班”为“本”,充分发挥班级中特定的人、事、物...
[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：师道 年份：2017
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。冷暖、欢乐、感恩，群众最有发言权。百姓的祈盼是生活在一个盛世里，心中有太阳，笔端一抖，自然就流淌出歌声。欠条与新居我应该是父母亲骄傲的一份......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：江苏教育·班主任 年份：2017
【关键词】座位；自主选择；自我管理 【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）31-0078-01 新学期，在我按照自己精心设计的座位表安排好座位后，听到了学生们这样的抱怨：“我怎么和他坐？”“为什么每次排座位都是老师说了算？”……抱怨声和......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：江苏教育 年份：2017
阅读《江苏教育》(教师发展),就如同奔赴教师的思想盛宴,走进教师的情感家园。她的栏目匠心独运、特色鲜明:'专题'的探讨内容直击教师发展热点,促使我们不断深化...
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：师道：人文 年份：2018
作家路遥曾经这样说：“一个人要是停留在自己的历史中而不再前进，那是极为可悲的，我们只有不断地总结过去，才能更好地走向未来。”回首我的课改之路，从冬到春，从秋到夏，品尝了焦虑，经......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：师道：人文 年份：2018
一1998年秋,我中师毕业。带着几分憧憬和未脱的稚气,来到一所偏远的学校,心里除了忐忑便剩下焦躁。而老李便是我在这个学校最先接触的一位老师,是他把我从镇上接到学校,并安...
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：师道 年份：2019
巍巍大别山下，雄雄武胜关旁，这里桃花盛开，麦苗青绿，溪水潺潺，莺歌燕语。在泥土的芬芳中，林木菁葱下掩映着一所乡村小学，这所小学规模不大，学生不足百人，且大多是留守儿童。近年来，该校依托处于乡野的优势，通过加强校园田、饲养角、手工室等劳动教育实践基地的建设，努力挖掘......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：师道 年份：2018
孝子小学地处鄂豫交界的大别山深处,这里山高谷深,植被茂密,鸟语花香,溪水潺潺。从2015年开始,这所小学开始创设田园课程：坚持＂在田园中自由呼吸＂的办学理念,以培养＂阳光、快乐、......
[期刊论文] 作者：姚广宏,,
来源：江西教育 年份：2017
那年春天,在城区中心中学教书的我接到任务——到孝子小学支教。学校位置偏远,四周山高谷深,已经习惯于城市繁华和家庭温馨的我,接受这一任务心里很是沮丧。我垂头丧气地乘车...
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2018
水，无形，可无声无息地滋润干渴的心田；无色，可了无痕迹地涤洗眼中的蒙伞；无味，可不知不觉地浸润苍白的灵魂。教师应如水!教师应像水一样博爱。老子在《道德经》中说：“上善若水，水善......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：新班主任 年份：2017
“这盆花怎么了？土壤都结块了，是不是该松土了，我去找个小铲子吧”“这盆花叶子都憔悴了，好像口渴了，我去端点水来”……这是我班的几个小调皮下课时，观看自己的几盆花时的谈话，他们像呵护自己的宝贝一样照看着它们。 说起花的来历还真有点意思，这些花是我为了“惩罚......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：甘肃教育 年份：2018
在我们班上，有一个叫豆豆的孩子。在课堂上，他的表现和《窗边的小豆豆》中的主角“豆豆”绝无两样。在对他的教育上，有时也难免让我颓丧：“上帝让我牵的这只蜗牛也太慢了吧！” 一天语文早读，豆豆又迟到了。这时我已气得发抖，斥责到：“你上一次怎么向我保证的？你太令我......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：甘肃教育 年份：2018
新学期里一切都是美好的，同学们也将振奋与憧憬带到了学校里。他们的笑脸多了，给老师们问好的声音也洪亮了，这一切，伴随春天的脚步悄然来临，感觉一切都应该重新开始。 然而在这美好的主旋律之中，我听到了一丝杂音。 语文课上，我发现别的同学都抬头看着黑板，大声朗......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：广东教育·综合 年份：2017
那年冬天，格外冷。我走进教室，孩子们都在认真学习，心中很是欣慰。正当我沉浸在自我喜悦时，却总有弱弱的“嗞嗞”声，在耳边时隐时现。 “是小冰。”我心中默默念道，顺步轻轻移到小冰身边。只见他浑身哆嗦着，一双小手满是小小的冻疮，有的已经起了小血泡，再往下看，一双裂......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
刘放是我们班上的一个“特殊”学生。说他特殊，是因为他在课堂上，几乎不翻书、不动笔、不张嘴，木偶似的，有教师戏称他为“三不先生”。 如何让刘放变得积极起来，我曾经采取常规的教育方式，以惩罚为“武器”：上课讲话罚扫教室；不做作业，下课时间给花草浇水。可过不了一......
[期刊论文] 作者：姚广宏,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
科学课教学必须以学定教。以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的认知特点，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等......
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