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[期刊论文] 作者：吴培树,
来源：中学教学参考 年份：2012
《牛津初中英语》7B教材和7A教材一样，按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个中心话题，让学生通过自主、合作、实践、参与等方式，学习和使用英语，体现了语言......
[期刊论文] 作者：吴培树,
来源：文理导航 年份：2009
【正】农村的很多学生在小学没学过英语,进入初中后,绝大部分学生初次接触英语。我曾在农村任教过初中英语。在教学过程中,我发现很多的学生是出于对这一学科的好奇和兴趣而...
[期刊论文] 作者：吴培树,,
来源：文科爱好者：教育教学版 年份：2012
自主学习（independent learning）、合作探究（cooperative exploration）、两人一组的“对练”（Pairwork）和前后三、四人一组的“组练”（Groupwork）小组活动方式，不仅体现了学生的主体性...
[期刊论文] 作者：吴培树,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2010
交际性是英语的本质功能,而该思想贯穿在其听、说、读、写等过程之中.作为“写”的训练教学,往往因收效不大和训练复杂而被广大英语教师所忽视.笔者在近几年的新课程初中英语...
[期刊论文] 作者：吴培树,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
《牛津初中英语》7B教材和7A教材一样，按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个中心话题，让学生通过自主、合作、实践、参与等方式，学习和使用英语，体现了语言教学的整体性和综合性，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等有机结合，相互渗透，培......
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