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[期刊论文] 作者：叶嘉莹,,
来源：青海党的生活 年份：2016
出版社:中华书局这本书是在台湾《古典文学》杂志上连载的叶嘉莹讲唐诗的系列讲座。作者结合人物的生平和当时的历史来讲,分析深刻,入木三分,会让读者在领略诗歌的优雅与...
[期刊论文] 作者：杨梅英,,
来源：大家 年份：2010
通过对20世纪以来叶嘉莹诗学研究的回顾与总结,有关叶嘉莹诗学研究的问题主要有以下几个方面:对《王国维及其文学批评》及"境界说"批评的研究;"兴发感动"说之探讨;叶嘉莹传统...
[学位论文] 作者：张冬,,
来源： 年份：2010
“兴发感动”说是叶嘉莹文学批评理论的重要组成部分,是叶嘉莹研究、批评、创作诗歌的基础和核心。本文从三方面对叶嘉莹的“兴发感动”说进行全面、详细的探讨。引言部分主...
[期刊论文] 作者：纪媛媛,
来源：文教资料 年份：2013
摘 要： 为发掘叶嘉莹诗词教学实践背后的支撑力量，文章从教育信仰、教学目标、课程体系三个方面分析叶嘉莹的诗词教学思想，旨在以大师经验为当代诗词教学课堂带来新的启示。 ...关键词： 叶嘉莹 诗词教学 教学思想 引言 提及叶嘉莹，人们总是聚焦于她的诗词研究、评赏和创作，却往往忽视了占据她大部分生命的乃是诗词教学。...作为一名学贯中西的诗词大师，叶嘉莹从事了六十余年的诗词教学工作。毋庸置疑，建立在评赏基础...
[期刊论文] 作者：马斗全,
来源：东方艺术 年份：1997
﹃漂亮﹄的叶嘉莹马斗全丙子金秋，本人因赴重庆参加第九届全国诗词研讨会，认识了加拿大籍华人诗人、著名学者叶嘉莹先生，并得多次请教、交谈。叶先生７３岁高龄了，但身体很好，并且极有风度...
[学位论文] 作者：邢海滨,,
来源：曲阜师范大学 年份：2004
叶嘉莹以其毕生精力从事中国古典诗词的教学与研究工作。在近一个世纪的古典诗词创作、教学、批评实践过程中,叶嘉莹既批判继承了中国古代文论之精华,又学习借鉴了西方文论之...
[期刊论文] 作者：,
来源：文萃报·周二版 年份：2020
《掬水月在手》近日很受关注，这部电影记录了96岁的中国古典文学研究专家叶嘉莹的铿锵人生。...叶嘉莹1924年生于诗书世家，三四岁背诵古诗，六岁习读《论语》，一生都在研究、传播中国古典诗词，足迹遍及海内外上百所大学。叶嘉莹晚年独居生活简素，却屡次捐出自己的退休金和毕生积蓄达数千万元。...叶嘉莹的学问和人品都令人景仰，她关于诗歌学习的方法也值得研究。 比如，叶嘉莹特别强调孩子对诗词的吟诵。“写诗的时候，字...
[期刊论文] 作者：王存弟,,
来源：名作欣赏 年份：2015
叶嘉莹的"兴发感动"说在海内外影响甚大。本文拟以叶嘉莹对欧阳修的解读为个案研究,从阐释学的角度,探讨叶嘉莹对中西文论的观照,进而说明叶嘉莹"兴发感动"说与西方阐释学的...
[期刊论文] 作者：石任之,,
来源：中国图书评论 年份：2014
叶嘉莹先生是享誉海内外的老辈学者和诗家，近来适值先生90寿诞之际，先后有张候萍撰写的《红蕖留梦：叶嘉莹谈诗忆往》（三联书店，2013年），以及熊烨编著的《千春犹待发华滋——叶嘉莹传...
[期刊论文] 作者：张铁慧,,
来源：长春师范学院学报 年份：2010
加拿大籍华人教授叶嘉莹在其《叶嘉莹说汉魏六朝诗》中多处提到李善注,对李善注的一些观点叶嘉莹教授或存疑,或...
[期刊论文] 作者：张鸿俊,,
来源：思维与智慧 年份：2004
叶嘉莹说自己这辈子只做了一件事,就是教书,她说自己"好为人师",天生教书的料。叶嘉莹,号迦陵。1924年出生于北京,1945年毕业于辅仁大学国文系,1991年当选为加拿大皇家学...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学生之友（高） 年份：2021
1924年7月,叶嘉莹出生在北京一个书香世家.她从小学习作诗填词,大学读的也是古典文学专业.可以说,诗词构建了她最初的精神原乡.后来,叶嘉莹随丈夫去了台湾,过了一段贫困潦倒...
[学位论文] 作者：何传雯,,
来源：云南大学 年份：2020
叶嘉莹作为学贯中西的诗词研究大家,其独特的研究方法以及取得的成果从上个世纪80年代就开始受到学者的关注,但相对于其词学研究而言,叶嘉莹的唐诗研究则较少有人谈及。...然而纵观其唐诗研究,叶嘉莹不仅论述探究较为全面,覆盖了初盛中晚四个不同阶段的诗人及其诗作,厘清了唐诗发展脉络。...而且叶嘉莹还对其中成就突出、影响深远的诗人做出了较为深入和细致的研究,并且注意到之前唐诗研究中一些讨论深度不足或较少谈及的问题,对...
[学位论文] 作者：朱巧云,
来源：暨南学报(哲学社会科学版) 年份：2004
本论文在跨文化的视野中考察叶嘉莹批评理论和实践，旨在揭示其中所体现出来的中西融合特色以及叶嘉莹对中国诗学发展的贡献。 论文前两章是对叶嘉莹诗学理论的讨论和评析。...
[期刊论文] 作者：袁韵,,
来源：文学与文化 年份：2019
叶嘉莹先生的古典诗词教学,蕴含着中国传统教学艺术的精华,无论对于人文类课程的教学还是传统文化的现代传播,都具有不可忽视的重要价值和启发意义。叶嘉莹的诗词教学以其博...
[学位论文] 作者：杨梅英,
来源：苏州大学 年份：2011
叶嘉莹的治学格局涵盖中国古代诗词与传统文学批评诸多方面，在诗评领域中她形成了自己的风格特色。叶嘉莹早期深受传统家庭启蒙教育的熏染、顾随先生的启迪和王国维治学观念与...
[期刊论文] 作者：廖方舟(校对),
来源：课堂内外:创新作文(初中版) 年份：2021
作为古典国学大师,叶嘉莹是继杨绛先生之后,被人们称为第二个穿裙子的"士大夫"。在诗词国度里,叶嘉莹诲人不倦、度人无数。同样,诗词也给了她力量,帮她走出人生低谷,找到心灵...
[期刊论文] 作者：朱巧云,,
来源：江苏社会科学 年份：2009
叶嘉莹从庄子"七窍凿而混沌死"的故事,生发出"七窍虽凿而混沌不死"的诗学理想,这种批评境界和追求,显示出叶嘉莹古典与现代、中国与西方相结合的批评思路,是叶嘉莹面对现代性...
[期刊论文] 作者：秦美蓉,
来源：成长 年份：2021
摘要：叶嘉莹提出了“兴发感动”说的著名诗论。这一理论既继承了中国传统“兴”论，又吸收了西方接受美学中对于读者地位的重视，同时该理论也是她个人多年来批评和创作诗词经验的总结。...在运用这一理论时，叶嘉莹也有自己的特点。 关键词：叶嘉莹;“兴发感动”说;诗教 叶嘉莹是中国诗词研究学者兼诗人，“兴发感动”说是她最重要的诗词理论。本文将重点发掘“兴发感动”说...
[学位论文] 作者：刘秀艳,,
来源：云南大学 年份：2016
叶嘉莹是当今诗词研究领域的一位重要学者,尤其是在唐宋词研究方面有颇多建树,引起了学界的热烈关注,并产生了多篇论文与专著的讨论。就叶嘉莹唐宋词研究的研究现状而言,学术...
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