搜索筛选:
搜索耗时0.5140秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 79 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2011
共通能力是大学生毕业后继续学习、职业流动和终身发展的基础,已经受到世界各国的普遍重视。共通能力适合在以学生为中心、注重学习过程、真实复杂的学习环境中得到发展。深...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：高等教育研究 年份：2011
美国的大学教学以学生为中心,以提升学生学习为使命,鼓励学生主动学习,让学生在研讨式教学、课外学习和动手操作中受到较为完整的教育,从而使他们的包括动手能力和创新能力在...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：西南交通大学学报(社会科学版) 年份：2010
美国大学的教师手册是一本有关美国大学的政策、规程、服务和资源等内容的概览。其主要目的是为了方便教师了解大学相关政策,如学术自由、教师聘任、教师权利和责任,以及这些...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：教育理论与实践 年份：2017
传统的能力观和知识观突显能力与知识的区别,缺乏通过掌握知识来发展能力的路径,使得知识教学发展学生能力处于自发状态,有效性不高。知识和能力研究的新成果凸显了知识与能...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：现代大学教育 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：中国大学教学 年份：2012
教学方法往往只被作为实现教学目的或完成教学任务的手段，事实上，教学方法本身也具有教育功能，选择正确的教学方法和正确地运用教学方法，有助于所有的大学课程发挥综合的教育功能......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2005
高中教育与高等教育之间存在着密切的关系,它的性质和状态会对整个教育系统产生影响.高中教育与高等教育的关系随着社会和教育的发展而发生变化.当前促使高中教育与高等教育...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：中国高教研究 年份：2012
学生成功包括在学期间的成功和毕业后的成功。促进学生成功是大学教育的基本使命。新生研讨课、学习共同体、本科生科研、服务学习和顶点课程等高影响力教育实践,对学生成功...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：复旦教育论坛 年份：2008
大学生的学习质量是构成大学教育质量的核心要素,也是评价大学教育质量的根本标准。只有把大学生的学习权利和学习责任结合起来,他们才能取得最大的学习成就。因此,大学生学...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：中国高教研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[学位论文] 作者：叶信治,,
来源：厦门大学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
深层学习是一种基于理解、深入探究、寻求意义、学以致用和注重反思的高等级学习,与依靠记忆并且以记忆为最终目的的表层学习相比,它有助于学生获得更好的学习业绩。支持深层...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：中国大学教学 年份：2006
课程纲要(syllabus)是大学教授在上课的第一天分发给学生的课程要点(course outline)。简单的课程纲要只有一页纸，仅仅列出课程名称、教师姓名、阅读材料和功课要求，复杂的课程纲要则从教师的基本信息到课程目的和学习目标的细节，无所不包。在美国，如果不是全部大学......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：教育导刊：上半月 年份：1999
一、学会发展是现代人的必然选择 人自身的发展是一个永恒的主题。面对即将来临的21世纪,无论是从社会全面进步还是从人自身完善的角度来看,现代人的发展显得比以往任何时代...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：福建师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2002
21世纪是机遇和挑战并存的世纪.大学要为社会战胜挑战、抓住机遇提供知识和智慧的支持.这就要求大学不仅要适应社会,而且还要超越社会、引导社会.基于此,本文对大学为什么要...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：吉林教育科学：高教研究 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：西南交通大学学报：社会科学版 年份：2015
美国大学学士学位的基本要求包括最低总学分、主修、通识教育、最低本校学分、最低累积平均绩点和高阶课程学分等，其内容全面、合理，制定程序规范，实施过程严格，从而有效保证了学......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：西南交通大学学报：社会科学版 年份：2011
美国大学在课程质量保证上有一套行之有效却并不复杂的策略。即以课程的开设、变革和退出机制保证所开设的每门课程的质量和价值，以选课制、基于课程纲要的教学、学生深度参与......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：福建师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2004
常识的、科学的和哲学的思维方式和价值观念分别影响着大学课程实践,使之表现出明显不同的特征.本文把大学课程实践分为常识水平、科学水平和哲学水平,建立了一个关于大学课...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：学术评论 年份：2000
本文从德育功能观、德育发展、德育目标、德育内容、德育方式和德育环境等六个方面对新世纪德育所应正确处理的关系进行分析 ,使德育更有实效。...
相关搜索：
