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[期刊论文] 作者：史琳娟,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：在小学语文教学中，教师要指导学生展开个性化阅读的活动，促使学生深入展开生本对话。教师通过锤炼自己的语言，引导学生深入感悟;联系时代，鼓励学生进行多元解读;促使学生坚持有原则的解读，提高思维能力等方法都能促使学生更好地展开个性化阅读，进而提高阅读水平......
[期刊论文] 作者：史琳娟,卢光跃,,
来源：西安邮电学院学报 年份：2009
提出一种认知OFDMA系统中的资源分配方案。该方案首先将合适的资源分配给各种类型的主用户（话音用户和数据用户），然后在对主用户不造成干扰的前提下将剩余的系统资源合理分配给......
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