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[期刊论文] 作者:卢茂军,周安芹, 来源:东京文学 年份:2004
质疑是思维的开端,是创造能力的体现.学须有疑,学贵质疑;教师要启发学生找差异,激励学生勇于质疑,善于质疑,努力启发学生开阔思路,树立质疑信心,让他们多思多想,质疑解难....
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