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[期刊论文] 作者:, 来源:中小学德育 年份:2018
刘峻杉在《教育学术月刊》2017年第9期《知识生产视角下的德育专业化——内涵要素与路径选择》一文指出,我国德育专业化的内涵包含德育知识生产、机构机制的整合作用、职...
[期刊论文] 作者:刘峻杉, 来源:中国德育 年份:2013
核心价值观;系统设计;转换  刘峻杉,首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心、初等教育学院,讲师,博士  2006年党的十六届六中全会明确提出要建设社...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教育学报 年份:2012
老子思想中,与"道"最密切的概念是"德"。"德"是"道"化生万物过程中的最初产物,是纯朴未散、有质无形的"炁",也是畜养万物、决定万物发展方向的支配性力量。明确了"道"与"无"...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教育研究 年份:2012
老子教育思想过去很长时间在我国一直处于潜隐状态,20世纪90年代之后老子教育思想才开始被教育学研究所发掘,并逐渐在教育学理论的本土建构方面展现出潜力。西方学者雅斯贝尔...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:戏剧之家 年份:2017
演奏心理训练作为钢琴教学的重要内容,可以有效提高钢琴演奏表现力与整体效果。对此,本文以钢琴演奏心理为研究核心,探究钢琴演奏心理的培养方式与意义,进而为相关研究人员提...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教师发展研究 年份:2019
师德——教师的自我修养是立德树人的重要保障,应该与师德规范相互配合,德法并进。中国传统文化中的修身明德思想,有助于启发当代师德修养的理论建构。先秦道儒的“离道失德...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:西南师范大学学报(自然科学版) 年份:2014
以西南岩溶地区某机场为研究对象,深入分析研究区内地形地貌、地层岩性、地质构造演化过程、水文地质特征和岩溶发育分布,查明研究区岩溶发育和岩溶的分布情况。根据工程地质的......
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:课程.教材.教法 年份:2015
弘扬中华传统核心价值观,已经成为培育社会主义核心价值观的重要组成部分。“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六个方面可以从仁义礼智信这套中华传统五德体......
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教育科学研究 年份:2004
转型期的中国德育面临着来自国内和世界范围内的社会背景的挑战。当代德育改革的一般特征表明,目前中国德育变革的时机正在来临。德育改革中的自上而下的政策途径与自下而上...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:基础教育 年份:2016
在“礼”的研究和教育中,人们较少关注老子对“礼”所作的阐释,但老子的身份背景决定了其不大可能不知“礼”或只是对“礼”简单否定与排斥.《老子》文本中存在着对“礼”的...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:上海教育科研 年份:2011
从一个小学生可不可以在班级里卖画的难题说起,分析了市场价值逻辑与人际交往逻辑在学校教育这一特定场合下的冲突与混淆。文中给出了偏向于市场经济视角下的、偏向于情感交...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:戏剧之家 年份:2019
近年来,随着社会经济的快速发展以及时代的不断进步,国家对传统文化的发展与传承越来越重视。非物质文化遗产是我国优秀传统文化中尤为重要的组成部分,因此,国家也加大了对非...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教育科学研究 年份:2014
老子所言之"信"既包含了先验世界本体论意义上的忠信,也包含了经验世界的交往意义上的诚信。信德以同一性为特征,具备对仁义礼智四德的整合性功能以及带动提升的超越性功能。...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:教育科学研究 年份:2013
德育实践中的典型困惑亟待澄清和德育信心有待加强,都说明了德育需要正视深层的根性问题。从学科视角出发,德育需要深化对上游学科的挖掘和跟踪研究,从而加强自身的解释力和...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:大学教育科学 年份:2014
"智"是由"知"字引申而出的后起字。智在中国古代也有德性的内涵。"知"在帛书《老子》中涉及的领域也很广,其中既有否定意义的用法,也有肯定意义的用法。"智德"作为老子思想中...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:基础教育 年份:2015
有关老子"义"思想的研究相对于老子"道""德""仁""礼"思想等方面的研究更为少见,这反映了人们对老子"义"思想的普遍性观念。仔细分析,会发现老子思想中其实蕴含着丰厚的义德思...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:道德与文明 年份:2013
"仁"的字形演变说明了仁德的内涵在先秦就已经发生了流变。深入探究仁德的内涵,需要从儒家思想继续向前追溯。老子的仁德观是将"仁"置于其"道、德、仁、义、礼、智、信"的道...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:大学教育科学 年份:2017
老子是较早以"仁、义、礼、智、信"的顺序来系统化论述道德内涵的。孔子、孟子、荀子等先秦大儒结合各自的时代背景和思想主张,从不同角度丰富和细化了五德的思想内涵。原生...
[期刊论文] 作者:刘峻杉,, 来源:基础教育 年份:2011
伴随着经典教育的焦点逐渐从"要不要"转向"如何教",社会对相关的课程研究需求非常迫切。本研究以中学生道家经典教育为例,对课程目标、内容选择、授课方式、课程评价等方面进...
[期刊论文] 作者:刘峻杉, 来源:2011长三角“教育学科研创新”研究生论坛 年份:2011
  我国教育学领域的跨学科研究生,大部分都属于“自发性”地通过考试选拔进入硕士或博士阶段学习。其目标取向既有学术性追求,也有各种复杂的生活性追求。跨学科比例高、学科......
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