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[期刊论文] 作者：刘婷美,
来源：中学生物教学 年份：2022
以初中生物学人教版教材“病毒”一节为例，通过创设社会情境、重视科学史教学、探索模型建构、聚焦重要概念、关注科技发展、深入社会实践6个环节，促进学生深度理解重要概念，培养深度思维和深度责任，实现深度学习。......
[期刊论文] 作者：张雅洁,刘婷美,,
来源：山东教育 年份：2004
生物实验是生物学科的一个特点。改革生物实验教学方法,是培养学生生物科学素养的一条有效途径,也是落实学生主体地位的一个重要体现。农村中学办学条件差,但农村中学也有它...
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