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[期刊论文] 作者：,
来源：华夏教师 年份：2013
冯尊祥,男,1970年5月生,江苏东海人。1990年8月参加工作,1992年12月加入中国共产党。大学本科学历。中学高级教师。连云港市名校长、连云港市首届“港城名师”、江苏省特级教...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
在数学教学过程中,我们倡导将学习的主动权放还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功,让每个学生会讨论、会发现...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：教学与管理 年份：2009
按照新的教学理念,数学教学应该从学生已有的生活经验和知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动的机会,引导学生主动地参与教学学习的全过程。因此,在数学课堂教学过程...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
综合实践活动是培养学生综合素养的重要阵地。本文立足苏北农村小学开展综合实践活动的意义与现状,提出了在苏北农村小学开展综合实践活动要做到以下几点：一是开发资源,让综合......
[会议论文] 作者：冯尊祥,,
来源： 年份：2004
综合实践活动是培养学生综合素养的重要阵地。本文立足苏北农村小学开展综合实践活动的意义与现状,提出了在苏北农村小学开展综合实践活动要做到以下几点:一是开发资源,让综...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：教学与管理 年份：2015
无论在平时的教学中还是教学比赛中,抑或是大型观摩研讨活动中,常常看到教师对学生的突然发问、质疑、深究,要么置之不理,要么用"课下再讨论好吗"来搪塞回避(当然不排除...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：小学教学研究 年份：2009
[教材简析]教材通过一些场景,如码头的货物、货场上的集装箱,铁路运输线上的货车等等,导入新课,让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物,了解计量这些货物有多重,通常都...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：小学教学参考 年份：2009
新课程改革倡导用发展的眼光看待每一个学生，小学数学不仅要关注学生终身发展，更应关爱学生的生命。那么小学数学课堂教学如何体现“以人为本”的思想，如何关爱学生的生命，让学生......
[期刊论文] 作者：冯尊祥,
来源：小学教学研究 年份：2010
一个学校的发展,需要依靠的平台很多,在诸多因素中,学校自身的研究,也就是校本研究,起着至关重要的作用。 德育篇:为有源头活水来 教师者,传道也。古人之教诲一语道破天机,明确指出了作为教师的我们应当首先重视的是“道”。我国著名教育家陶行知先生也曾......
[期刊论文] 作者：冯尊祥,
来源：小学教学研究 年份：2009
目前正努力追求“适应学生”的数学课堂,我认为在这样的课堂中应该平等对话、互动生成,具有科学精神和人文意识。教学中不仅应该构建情景性问题,设计全面多元的学习活动,使学生亲历知识的再发现和数学化的过程,同时应该加深理解策略,“发现孩子、了解孩子、解放......
[期刊论文] 作者：冯尊祥,
来源：教育 年份：2015
一个学校的发展，需要依靠的平台很多，在诸多因素中，学校的管理起着至关重要的作用。为此，江苏省连云港市东海县实验小学从德育、教学、科研、特色多方面创新管理模式，为把学校建设成为一流特色的学校而努力。 德育篇：为有源头活水来 我国著名教育家陶行知先生曾......
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：大众文艺（科学教育研究） 年份：2008
创新是素质教育的核心,创新是一种精神,因此在新课标的指导下,我们必须牢固地确立以学生能力发展为重点的教育观,以完善学生人格为目标的教育价值观,努力培养学生的创新思维....
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：大众文艺（科学教育研究） 年份：2008
本文从“激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维;运用类比方法,培养学生创新思维;巧设探索性问题,培养学生创新思维”三个方面,阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣,启迪...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：连云港文学·校园美文 年份：2010
在学生的学习过程中,引导学生大胆猜想,并非要出现像歌德巴赫猜想那样的著名推断,而是营造一种学习氛围,激起学生饱满的热情,自始至终地主动参与,体会数学知识探索的过程,享...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
新课程改革倡导用发展的眼光看待每一个学生,小学数学不仅要关注学生终身发展,更应关爱学生的生命。那么小学数学课堂教学如何体现“以人为本”的思想,如何关爱学生的生命,让学生在课堂中焕发生命的活力呢? 案例1 当学生的答案偏离教学的轨道时 片断:......
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：辅导员 年份：2016
开放性教学指的是教师在和谐的课堂气氛中,将自己的教学模式与方法进行不断地创新,从而创造一个良好的学习环境,使学生在其中能够更为主动、积极地进行学习;同时,经过教师引...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,,
来源：小学数学教育 年份：2015
在教学中,经常会遇到学生原有的知识状况与教材或教师的预设不一致这一矛盾,这"原有的知识状况"就是学生的数学现实。面对学生的数学现实,教师不能忽视更无法回避,只有真...
[期刊论文] 作者：冯尊祥,
来源：数学教学通讯 年份：2022
素材、资源无处不在。在小学数学教学中，教师要善于引导学生从生活中选材、从相关学科中选材。只有通过科学、合理的选材，才能让教师更好地立教学之序，让学生更好地立学习之序。教师要从学生具体学情出发，赋予学生选材时空，为学生打造选材平台，让学生学会选材、善于选......
[期刊论文] 作者：司燕,冯尊祥,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2021
小学数学综合实践活动课程的资源相当丰富,大致可以分为“条件性课程资源”和“素材性课程资源”.其中,“条件性课程资源”是指“简洁作用于课程的资源”,包括实施课程活动的人力、财力、物力等,如媒介、设备等;“素材性课程资源”是指“直接作用于综合与实践活......
[期刊论文] 作者：,
来源：华夏教师 年份：2013
东海县安峰中心小学因其“作文特色教育”而闻名全国,并被教育部评为“全国特色学校”。占地31014平方米、现有101名教师和1723名在校生的安峰中心小学,在校园文化环境建设中...
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