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[会议论文] 作者：冯姗,冯姗,
来源：第十二届中国介入放射学学术大会 年份：2015
目的 总结带膜金属食管支架在治疗晚期恶性肿瘤食管狭窄中的疗效观察。方法 28例患者术前均行X线检查，确定病变部位，狭窄程度，范围及与周围组织的关系。结果 支架置放成功率达100％，平均生存期为113个月。结论 带膜支架在治疗恶性肿瘤所致食管狭窄方面疗效可靠，方法简......
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：黑河教育 年份：2015
在幼儿园美术创作活动中,应注重幼儿知识经验的积累,丰富幼儿的艺术感知,引导幼儿探索美术创作技法,体验多样的表征方式,巧妙运用评价技巧,拓宽幼儿的创作思路,从而使活动开...
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：铁道建筑技术 年份：2019
深大基坑的发展趋势愈发明显,对于大尺寸基坑,肥槽回填后,可回收再重复使用的护坡桩构件能够带来显著的经济效益。本文通过有限元软件Midas/GTS对某市某地块基坑支护设计项目...
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：现代商贸工业 年份：2020
2019年是东非共同体建立第20周年,在过去二十年间,各成员国在经济一体化、政治合作等方面均取得长足发展。关税联盟成立后,成员国之间关税壁垒逐渐消除,但非关税壁垒却显著增...
[学位论文] 作者：冯姗,,
来源： 年份：2012
越来越多的流动青少年随着其父母进入城市，他们在城市的教育问题就成了人们关注的焦点，本研究从流动青少年自身角度出发关注他们自我学历期望。本文首先通过文献回顾了解流动青......
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：中国社区医师(综合版) 年份：2006
高血压因其较高的患病率和对心脑血管系统的严重损害而成为世界范围内严重的公共问题。近年来，大规模流行病学研究表明，我国高血压患病率呈上升趋势。...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：启迪 年份：2020
小学数学练习课是广大教师在公开课中不大愿意选择上的一种课型,因为觉得练习课不太容易把握,不知道该如何上。正是这种畏难的思想,我们小学数学的练习课一直上得难有起色,其...
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2015
随着中国幼教界和新西兰幼教界交流的增多,《新西兰国家早期教育课程大纲:编制的草席》以及与之相配套的评价体系"学习故事"也被我国越来越多的幼教工作者所熟悉,并尝试在日...
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：文化创新比较研究 年份：2018
实验作为科学的最主要特点之一,是学习者必要的能力,鲜少接触实验的初中学生,面对高中化学学习中大量且陌生的实验,学习中出现障碍,有效完成衔接,帮助学生顺利完成学习,需要...
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：中国现代医生 年份：2012
目的观察急性ST段抬高的心肌梗死（STEMI）患者血糖水平对其心功能、预后及1年后病死率的影响。方法连续入选2006年1月～2008年10月问所有符合STEMI患者217例．根据入院后即刻随机血...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：好日子 年份：2019
线上授课,网络学习;文本式作业,图片式批改;全日制居家,在线化辅导……新的教学模式,新的教学体验,当新鲜事物面对时间紧任务重的考高时,高三党应该注意什么,高三教师和高三...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：中国医药导报 年份：2013
目的研究不同剂量阿托伐他汀对不稳定型心绞痛患者的临床疗效和不良反应。方法选择91例符合不稳定型心绞痛患者，随机分为观察组（46例）和对照组（45例），在常规治疗的基础上，对照组和观......
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：中国医药导报 年份：2013
目的评价盐酸替罗非班治疗急性冠脉综合征（ACS）的安全性和有效性。方法选择2009年1月～2011年12月驻马店市第一人民医院符合ACS标准的123例患者，按就诊顺序分为观察组（62例）和对照组......
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：当代医学 年份：2015
目的比较不同剂量西地那非治疗新生儿肺动脉高压（PPHN）的临床效果。方法选取60例PPHN患儿作为研究对象,根据西地那非用药剂量的不同将其分为A组、B组和C组,每组20例。A组应用西...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：启迪:教育教学版 年份：2019
数学思想方法是数学的灵魂,是数学教育成功的关键。教师在平时的教学中应该提炼数学思想和方法,向学生渗透一些基本的数学思想方法,并遵循数学思想渗透的自觉性、可行性和反...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：中华传奇 年份：2019
在小学数学教学中,教师要培养学生的学习能力,需要加强数学思想方法的渗透。在设计教学内容时,教师要根据教学内容深入研究,选择相关的数学思想方法进行教学[1],培养学生用数...
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：科学咨询 年份：2015
英语听力是学生从事语言交际的一项基本能力，在听、说、读、写、译各项能力中，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬......
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2015
据查证，我校80%的学生来自农村，受语言环境的限制和传统教学法的影响，很多学生有不敢开口和不习惯开口的心理障碍。早读课没有读书的氛围，常常是教师带读时声音盖过学生，学生自己......
[期刊论文] 作者：冯姗,,
来源：青春岁月 年份：2014
学习是促进个体发展的有效途径，它既包括课堂中系统的知识传授，也包括个体对课外经验的获取和建构，后者通常被称为“非正式学习”。科技馆是科学教育与传播、提高公民科学素质的......
[期刊论文] 作者：冯姗,
来源：速读·中旬 年份：2014
摘 要：现今在新的教学环境下，音乐教学更需要以人为本的教学理念，而情境教学正是体现了这一教学观，也是小学音乐教学不可缺少的方法。在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。 关键词：小学音乐......
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