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[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：小学语文教学 年份：2012
目前,在小学中高年级的语文课堂上,写字训练被边缘化,老师的指导严重缺失,更谈不上有效。面对当前的现状,我们该如何使学生爱写字,会写字,写好字,更好地继承和弘扬中华民...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：福建基础教育研究 年份：2012
《语文课程标准》明确指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并对课外阅读作出了量的规定:"九年课外阅...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2016
一、立足学生主体性,"文图转化"六年级学生,应该是要懂得阅读简单的非连续性文本,而且也应该有这种对文本与图表进行转化的能力。一位教师执教《夜晚的实验》一课,在学生...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2013
《义务教育语文课程标准》(2011年版)与《语文课程标准》(实验稿)在对待学生的课外阅读这一块,增加了"应该让学生多读多写,日积月累"一句,笔者以为:多读多写是学生语文实...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：新教师 年份：2013
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第三学段的阅读教学目标中提出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"但现行的小学语文教材选文中还...
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：新教师 年份：2020
统编教材在四年级上册编排了提问策略单元,“尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”,四年级下册第二单元又编排了与提问策略有关的内容“能提出不懂的问题,并试着去解决”。...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：长春教育学院学报 年份：2017
《语文课程标准》(2011年版)在教学建议中指出,"重视培养学生的创新精神和实践能力……尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的创新思维,培养想象力,开发创造潜...
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：新教师 年份：2015
老黄是我的同事,50岁左右,他是我的大哥,也是我的好朋友。那一年,我和老黄配班教五年级,他教语文兼班主任,我教数学。五年级的孩子,幼稚中带着些许成熟,成熟中夹杂着一丝懵懂...
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：新教师 年份：2016
随着科学识字的深入研究，字理教学显示出了它强大的魅力，各种各样的比赛课、研讨课以及常规课堂都已经能看到她华丽的身影。字理教学不仅可以使字义讲解得更为形象，还可以增强字词教学的文化内涵，让学生感受汉语言文字独特的魅力，使识字教学更有厚重感。但是，过去常用......
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：新教师 年份：2020
统编教材在四年级上册编排了提问策略单元, “尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”,四年级下册第二单元又编排了与提问策略有关的内容“能提出不懂的问题,并试着去解决”....
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：江西教育·教学版 年份：2007
苏教版语文第五册有篇课文叫《掌声》，主人公小英因为小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看到她走路的样子。一天上演讲课，犹豫不决的小英在同学们的掌声鼓励下，出色地完成了演讲。此后，小英像换了一个人似的。她不再忧郁了。开始和同学们一起交谈、游戏。甚......
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2018
一、低年级学生要培养兴趣，教给方法 小学低年级学生，以形象思维为主，他们好奇、好动、好模仿，对于自己感兴趣的事物充满了探究欲。他们的学习动机，在很大层面上是基于好奇、兴趣，基于教师的表扬、鼓励。《语文课程标准》对第一学段学生的质疑能力提出：“对周围事物......
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：新教师 年份：2020
统编教材在四年级上册编排了提问策略单元，“尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，四年级下册第二单元又编排了与提问策略有关的内容“能提出不懂的问题，并试着去解决”。这样的编排对提高学生的主体地位，增强学生学习的主动性，唤醒学生的问题意识，具有十分重要的意......
[期刊论文] 作者：冯世学,,
来源：江西教育 年份：2004
课文《桂林山水》中的景是美的,描述美景的语言也是美的,而文章贯穿的是作者被壮丽河山激荡起来的更加美好的情感。教学本文,不仅要声情并茂地读,还要“熟读成诵”。为了检查...
[期刊论文] 作者：冯世学,
来源：开放潮 年份：2008
网上有这样一个故事，大意如下：一个男人走进一家超市，要求购买半根莴苣。收银的小伙子告诉他。商场只出售整根的莴苣。那个男人坚持只需要半根莴苣。两个争执不下，小伙子表示，必须请示经理。小伙子走进经理办公室说：“经理。外面有个傻瓜坚持要买半根莴苣。”说话时，他......
[期刊论文] 作者：郑小花 冯世学,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2018
“和大人一起读”是统编版《语文园地》新增的栏目，这个栏目指向的是课外阅读，重在创设环境培养学生的阅读习惯，是口头语言向书面语言的转化途径，是让大人陪伴孩子走向“我想读，我要读”的主动阅读境界的桥梁。因此，“和大人一起读”不只是教材，是阅读材料，是阅读环境，是......
[期刊论文] 作者：冯世学, 许发金,,
来源：小学教学设计 年份：2012
教学目标1援了解"曹文轩纯美小说系列"作品之一《草房子》的艺术魅力和文学美誉,渗透读书方法,激发阅读兴趣。2援欣赏《草房子》,读懂、读透《草房子》中的"桑桑",初步认...
[期刊论文] 作者：包思榕,冯世学,
来源：福建教育 年份：2017
口语交际能力是现代公民的一项基本能力,是现代人不可缺少的基本素质。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）特别强调：“重视在语文课堂教学中培养口语交际......
[期刊论文] 作者：阮昭玉 冯世学,
来源：七彩语文·教师论坛A 年份：2014
一、 留心观察，培养兴趣 兴趣是最好的老师，在兴趣的吸引下进行说话训练，就会事半功倍。比如：在教学苏教版二上《练习6》《买蔬菜》时，为了激发学生的学习兴趣，我是这样设计的： 新鲜的蔬菜哪里来？辛勤的劳动换来大丰收，农民伯伯可高兴了，我们一起帮农民伯伯把蔬菜运......
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