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[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：浙江中医杂志 年份：1996
启膈散加减治疗慢性咽炎９８例１５０３００黑龙江省阿城市中医院关志敏近年来，我们用“启隔散”加减治疗慢性咽炎９８例，效果显著，现报道如下。...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：铜陵学院学报 年份：2008
美国的风险投资市场发展历史长、规模大、功能完善,为我们提供了模式归纳的条件。研究美国的风险投资发展历程、运行制度以及美国风险投资业的产业组织等问题,对于发展我国风...
[学位论文] 作者：关志敏,,
来源： 年份：2010
无论是从中小企业对GDP的贡献还是从中小企业的个数、提供就业机会的数量来看,中小企业日益成为国家经济发展的重要组成部分,世界各国普遍重视中小企业的发展。但中小企业发...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：中国食品 年份：2002
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[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：中国食品 年份：2002
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[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：中国食品 年份：2003
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[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：产业创新研究 年份：2020
结合广东轻工职业技术学院实施市场营销专业现代学徒制试点项目的实践与取得的成效,总结阐述了高职院校在实施现代学徒制试点工作过程中的解决"为谁培养人、培养什么人、怎样...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：广州市财贸管理干部学院学报 年份：1990
近十年来,我国饮食业以前所未有的速度不断发展,这种发展有两方面含义:其一,网点的增加,各行业兴起附设饮食点档热潮,酒楼食肆遍布大街小巷;其二,受改革浪潮和商品经济...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：语文天地 年份：2000
鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》是这样结尾的:我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(笔者加点)句中“大约”是表估计、推测副词,而“的确”是表确实,肯定的副词,...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：职业技术 年份：2011
绘画艺术是建筑设计及一切视觉艺术（广告装潢、影视传媒、服装等）的基础,它是开启人们审美能力,扩展视觉想象空间的钥匙。建筑设计首先是艺术,绘画就是研究艺术规律的学科。...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：广东轻工职业技术学院学报 年份：2007
针对社会主义市场经济发展中会计工作出现的许多新情况、新问题,论述了为适应知识经济发展的要求,企业财务管理要从管理目标、融资内容、资本结构、风险管理方法、财务分析以...
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：语文知识 年份：1997
《宋定伯捉鬼》一文中有这样两句:①定伯令鬼先渡,听之,了然无声。②便卖之,恐其变化,唾之。句中加点的“之”字应怎样理解呢?与人教版教材配套的《同步练习册》(四川民族出...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：语文天地 年份：2004
叙事不实，感情不真，议论不深，是当前学生作文的通病。笔者以为，扎实有序的日记教学．应是解决上述问题的有效途径。...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：餐饮世界 年份：2002
近二十年来，粤菜在全国各地风起云涌，其锋芒之显露，风头之强劲，足以令全国烹饪界叹服。...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：餐饮世界 年份：2001
清代杭州人袁枚，是乾隆年代的举人、进士，曾做过四任知县，但他淡泊功名，40岁辞官归乡，在小仓山筑“随园”，以论诗著书为乐，并醉心研究饮食，成为著名的文学家、美食家。《随园食单》是......
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：活力 年份：2011
建筑绘画是建筑设计技术专业的造型基础课程，在建筑设计工作中担负着效果图表达、设计宣传推广、提高专业人员审美能力等重要作用。在教学中要结合学生职业能力要求，以培养造型......
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：新闻研究导刊 年份：2018
本文将分析传统媒体与新媒体之间的博弈表现,并以树立融媒理念、制订融媒方案、重视内容建设为切入点,深入探究传统媒体与新媒体的融合方式,旨在顺应社会发展的趋势,充分发挥...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：上海调味品 年份：2001
他身上的奖牌,头顶上的光环都是超乎寻常的:国际烹饪比赛金牌、全国烹饪大赛金牌,世界烹饪比赛评委、中国烹饪比赛评委、全国技术能手、全国五一劳动奖章、中国烹饪大师,广东...
[期刊论文] 作者：关志敏,
来源：阅读与鉴赏·学术版中旬刊 年份：2011
阅读是小学语文教学的重要组成部分，新课程标准对阅读教学提出了明确的要求：阅读是学生的个性化行为。通过阅读教学有效培养学生独立阅读能力与良好的阅读习惯是小学阶段进行阅读教学的最终目标。优化小学语文阅读教学，提高阅读教学效果，提升小学生阅读理解能力是摆......
[期刊论文] 作者：关志敏,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2016
初中英语课堂上的分层教学旨在针对初中学生英语基础不同的情况,结合不同学生的不同个性,利用分层教学对学生进行新的模式的教学让每一个学生都能得到充分的发展.对学习对象...
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