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[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
解决数学问题,常常需要从整体上把握题目的条件、问题及数量关系;从整体着眼探究问题的解题规律,不仅能达到迅速解题之目的,而且可以开拓思路,培养学生的思维能力.一、...
[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：小学教学参考 年份：2008
选择题就是在题中同时出现一定的条件、问题以及多个备选答案，要求选出一个（或者几个）符合题意的答案的一类题目。解答选择题可以培养学生的分析、综合、判断、推理能力。学生要......
[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：小学教学参考 年份：2012
校本研修就是以教师为研究主体，以解决发生在学校的教学问题为目的的一种研修活动方式。校本研修不仅是课程改革的需要，更是教师专业发展的需要。结合我校的实践和个人的体会，我......
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学参考 年份：2004
《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”可见估算的智力开发价值和......
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
《数学课程标准》中指出：“在教学中，引导学生联系身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表达和交流的作肜，初步建立数感。”所谓“数感”，实际上是指学生对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟，是人主动地、自觉地理......
[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：小学教学研究 年份：2002
所谓列式算法,就是根据题目的要求,对所求问题作试计,然后进行验证、调整,逐步缩小取值范围,直到求出结果的一种解题策略。纵观近几年的奥赛题,有不少数学问题没有固定...
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学研究 年份：2004
在小学数学竞赛中，经常出现一些新颖别致的计算题。这类计算题不仅有助于提高学生的计算能力，更重要的是能够培养学生的创新能力。解答这类题时，除正确使用运算定律、性质及和差......
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
一、直接写出得数:(1)2/3-2/3 (2)1/4+1/5 (3)7(3/4)-2.5(4)2(1/4)+3(1/12) (5)0.6-3/5+1/5 (6)2-4/13-9/13二、解方程(1)3(7/15)+x=5(11/29) (2)x-(1(1/2)+1(5/6))=4(1/...
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
运用多媒体技术，能激起学生学习数学的兴趣，实现学生获取知识信息的最优化。在小学数学课堂教学中，怎样才能找准多媒体使用的最佳时机，实现高效的数学课堂呢？下面结合自己的教学实践，谈一些体会。 一、在创设教学情境时运用多媒体辅助教学，激发学习动机 俗话说，好......
[期刊论文] 作者：兰恭生,
来源：江西教育·管理版 年份：2012
我们应该把学校管理水平的目标定格于优秀,并在优秀中成长。首先,学校管理的起点要定格在优秀上,学校才有可能从优秀走向卓越。其次,学校管理不能有一个固定的终点,必须不断地追求、不懈地奋斗,才会从一个起点奔向另一处高起点,从一个高度爬上另一个高度。 ......
[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：教师之友 年份：2004
假设法是一种常用的数学思维方法。解答应用题时,如果能合理、灵活地运用,往往可顺利地获得解题的捷径。运用假设法解应用题时可以采用以下几种思维形式。一、具体式即把有...
[期刊论文] 作者：兰恭生,,
来源：教师之友 年份：2004
例题教学具有示范性、典型性,是传授知识、培养技能、发展能力的重要手段。优化例题教学,其主要目的是要充分发挥例题的多重效用。教学时,除了要让学生理解和掌握例题中单一...
[期刊论文] 作者：兰恭生,陈金华,
来源：小学教学参考 年份：2002
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