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[期刊论文] 作者：党广武,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
一、材料要"三读"第一遍"粗读":带着问题通读材料,读懂材料的内容,了解大意,明确主旨。第二遍"细读":提取材料中的信息,如时间、地点、国别、背景、会议、著作、人物、说...
[期刊论文] 作者：党广武,
来源：中国人民教师 年份：2008
“意”，即文章的中心。它是作者对社会现象关注与思索的结晶，是作者对人生的深切感悟，是作者对生命与情感的心灵体验，是作者对美的发现与感受。 古人曾说：“文章立意，意在笔先”。作者对所见有所感而“意”蕴心中，或因外物的触动而将心中的思想与情感流诸笔端。当然......
[期刊论文] 作者：党广武,
来源：中外教学研究 年份：2013
一、借学业水平考试之势，营造学习氛围，激发学生斗志，把备考工作抓严、抓实 普通高中学业水平考试面向全体在校学生，成绩是衡量学生是否达到高中毕业水平和各级教育行政部门对学校教育教学质量进行综合评价的重要依据，其重要性不言而喻。要在最短暂的时间内有效地......
[期刊论文] 作者：党广武,
来源：家庭教育报·教师论坛 年份：2021
【摘要】随着新课改的不断提出和发展，对于学生的各项学习能力提出了更多的要求，要求学生在掌握技术知识理论的同时，更应该注重提高学生各方面学习能力的不断发展，因此如何提高学生的学习能力，也是教师目前应该思考的主要问题，作为一名合格的历史，教师应该在课堂中增加......
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