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[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：湖南中学物理 年份：2004
根据调查问卷广东实验中学、广州五中、真光中学、广州41中各种层次的高中学生,分析得出高中学生在"多普勒效应、波的叠加、干涉、衍射"学习中存在的"学习困难",本文在已经调...
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：实验教学与仪器 年份：2014
有关牛顿第二定律的教学在高中物理中占有极其重要的地位。上好这节课的关键是做好牛顿第二定律的演示实验,而做好演示实验是这节课的教学难点和重点。为了克服该实验难做、...
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：中山大学学报论丛 年份：2007
在基础教育课程改革中，要改革旧观念，改革旧课标和教学方法。实施新课程教学，应激发学生学习积极性，构建和谐互动的师生关系。探讨物理实验教学要充分利用实验室现有资源和互联网......
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：广东教育(高中版) 年份：2008
一、2008年高考文／理科基础物理试题分析1．考查主干知识，注重基础知识。考查的是学科主干基础知识、基本能力。文/理科基础的物理试题均没有偏题、怪题，题目难度不大；突出能力源于......
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：广东教育(高中版) 年份：2008
二、基础知识归纳（一）部分电路1．电流：电荷的定向移动形成电流，公式：l=q/t....
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：物理教师 年份：2008
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[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：中学物理教学参考 年份：2018
一根窗帘导轨有什么用?笔者在装修自家房子时,突发奇想,将其应用到系列力学实验中,将不易观察的系列导轨类、碰撞类等传统力学演示实验进行改进、创新,既发扬了传统实验...
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：广东教育·高中 年份：2008
知识梳理 1. 知识结构 2. 几个基本概念 （1）质点：在研究问题中，物体的形状、大小属无关因素或次要因素，把物体抽象地看成是只具有质量的点, 这个物理模型叫质点. （2）位移：是用来描述物体的位置改变的物理量.它是由物体的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.......
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2020
实验闯关策略以学习进阶理论为指导,以核心概念为主线,以实验为基础,设计闯关一般以一节课的教学内容小模块为大关即大BOSS,小关为具有思维进阶的闯关问题链.以弹力一课为例,...
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：中学物理（高中版） 年份：2021
当前高考应试形势下,部分师生只注重模型的硬性记忆、生搬硬套,学生难以形成真正的建模能力.以学习进阶理论为指导,借鉴游戏中的闯关理念,构建了中学物理闯关型教学模式;并将...
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：物理教师 年份：2020
本实验闯关策略以具身认知理论为指导,以实验为基础,结合学生最近发展区,设计闯关的大关(任务)和小关(具有思维进阶的问题链).以“力的分解”一课为例,运用比赛、合作、自主...
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：中学物理·高中 年份：2020
摘要：“单件到积件”中学物理演示实验改进思路是指根据一个基本演示实验装置，然后通过添加、减少某些器材，从而可以完成系列演示实验的思路，本文以窗帘导轨为例，提出“单件到积件”物理演示实验改进的七个策略及教学实践. 关键词：单件;积件;物理教学;演示实验;实......
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：广东教育·高中 年份：2009
本试卷共75题，全部是单项选择题，每题2分。在每题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，多选、错选均不得分。 1． 电梯从一楼开始向上运动，先匀加速上升了3秒，速度达到6m/s，再匀速上升5秒，最后匀减速上升2秒后停止，求电梯前10s内上升的高度是 A45m B 54mC 60m D 4......
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：广东教育·高中 年份：2008
一、2008年高考文／理科基础物理试题分析 1.考查主干知识，注重基础知识。 考查的是学科主干基础知识、基本能力。文，理科基础的物理试题均没有偏题、怪题，题目难度不大；突出能力源于基础、能力的提高以课本知识积累为基础的特点，大部分题目均可以在教材中找......
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：物理教师 年份：2001
长期以来布朗运动实验难做、难观察一直是教学中的难点 .传统的教学中 ,教师只能单纯地讲 ,或结合挂图 ,往往上完一节课 ,学生也不知道什么叫做布朗运动 ,布朗粒子的运动到底...
[期刊论文] 作者：余耿华,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2020
“单件到积件”中学物理演示实验改进思路是指根据一个基本演示实验装置,然后通过添加、减少某些器材,从而可以完成系列演示实验的思路,本文以窗帘导轨为例,提出“单件到积件...
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：学校教育研究 年份：2019
一堂好的、成功的数学课，教师必定要树立现代教育理念，努力构建新型课堂教学模式，这样才能让学生在新颖的环境下，激发学习兴趣。 一、让现代信息技术与数学课相互融合 人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们......
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：物理之友 年份：2020
以"力的分解"教学为例,继承传统实验教学中简单、方便、直击概念规律理解的优点,通过改进、创新实验教学细节,以达成提高学生的物理学科核心素养之目标。...
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：物理教师 年份：2022
应试倾向下，教师往往过于注重模型化的知识教学，导致学生往往缺乏“情境”—“模型”的建模思维能力.本文从心理学和情境教学视角出发，通过创设合适情境，让学生经历、体验“情境”—“重要性”—“表达”—“理解”—“抽象概括”—“模型建构”过程，以达到培养学生......
[期刊论文] 作者：余耿华,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
以具身认知理论为指导,借鉴游戏中的闯关理念,构建中学物理“闯关”教学模式,以新授课“牛顿第一定律”为例,将该模式应用课堂教学,促进学生科学推理水平进阶。...
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