“单件到积件”:中学物理演示实验改进创新思路与实践

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZHANGLIAO2009
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  摘
其他文献
〔摘要〕 实现中国共产党的建设科学化,离不开机制创新。就组织建设而言,需要创新党员吸纳与退出机制,核心是共产党人先进性如何在基层党员身上体现出来;需要建立党内选举与决策机制,核心是激发组织内生活力,提升决策的科学化水平。同时,从现代国家治理的需要出发,进行组织体系的顶层设计,建立组织发展与调适机制,组织变革的预警机制,使得组织发展能够因应时代变化。  〔关键词〕 党的建设,科学化,组织维度,机制创
摘要:针对“体育与智育并重、力量与知识并举”的完人教育理想既促成了古希腊竞技体育的繁荣,又维护了古希腊竞技体育的纯洁性的说法,通过对完人教育理想的本体溯源以及在古希腊竞技体育发展中的转变过程,发现古希腊竞技体育发展的现实选择是完人教育理想的破灭与重塑,而能够与其保持一致的“非功利性”和“非职业化”的古希腊竞技体育独有特征只不过是古希腊竞技体育发展与完人教育理想矛盾对立的产物,直至柏拉图等哲学家从理
摘 要:以“过山车模型”的习题课为例,探究习题课上如何实现教师的“教”转化为学生的“学”.首先,让学生带着教师把“教”转化为“学”的问题审题,从而学会解题时如何审题;其次,通过“过山车模型”的演示实验调动学生“学”的积极性,让学生爱“学”;然后,通过学生的讨论、交流、思考以及教师的启发与引导解决习题;最后,对习题进行“一题多变”,通过问题引导让学生学会对习题的拓展与理解.这种习题课的模式可以推广到
摘要:对目前CBA运动员人力资本所有权界定的现状及原因,以及所有权为什么要唯一界定给运动员进行研究。结果表明:CBA运动员人力资本所有权不属于运动员;运动员注册转会制度及无形资产开发方面的制度不完善导致所有权未能归属运动员本人。建议遵循公平性、激励性、客观性等原则,完善CBA运动员注册转会和运动员无形资产开发方面的制度,实现运动员人力资本所有权载体化。  关键词:中国职业篮球联赛;运动员;人力资本
反导系统、预警机、无人机、加油机,是共和国蓝天的四大“撒手锏”,让世界对中国刮目相看,使中国空军如虎添翼。  珠海航展展示的中国反导系统,轰动了世界  2012年11月14日,珠海航展展示的中国反导系统———防务对抗体系,轰动了世界。  在航展上,中国航天科工集团公司进行的防务对抗体系动态仿真演示,形象地再现了中国自行研制的防空反导武器从发现目标到成功拦截的全过程,以三维动画和声光效果生动演示了导
摘 要:对2019年北京市海淀区二模理综第20题解析.  关键词:模拟试题;解析;弗兰克-赫兹实验1 试题原题  (2019年海淀二模第20题)“通过观测的结果,间接构建微观世界图景”是现代物理学研究的重要手段,如通过光电效应实验确定了光具有粒子性.  弗兰克-赫兹实验是研究汞原子能量是否具有量子化特点的重要实验.实验原理如图 1所示,灯丝K发射出初速度不计的电子,K与栅极G间的电场使电子加速,G
陶瓷,是陶器和瓷器的总称,而平时我们都用“陶瓷”一词,可见,陶器和瓷器是不分家的。中国陶瓷由来已久,早在1万多年前的新石器时期,我们聪明智慧的祖先就知道用泥土和木火烧制出精美的彩陶。  现代生活中,精美的陶瓷雕塑作品也随处可见,说不定,青少年朋友们的家里便有几件陶瓷摆件。本文作者将带你走进陶瓷的艺术世界,领略艺术家的才情和智慧。  陶瓷艺术的发展  对于陶瓷作品来说,不同时代都有着它不一样的风采。
20世纪60年代中期,前苏联教学论专家马赫穆托夫创立了问题教学理论,这一理论提出后,国内外不少人对这个问题进行了进一步的理论研究和实践探索。  但是问题教学在实践中应用时,也存在一系列问题:例如,有的教师以问代讲,以问代学;在问题教学的实际操作过程中,不少教师却把问题教学等同于提问,有些简单提问甚至限制了学生的思维,存在这些问题的原因,在很大程度上是因为教学中教师缺少提问技巧,提出的问题缺少层次性
物理学是一门以实验为基础的自然学科,所有物理概念、规律的发现和确立,都是在实验的基础上建立起来的,物理实验对物理学的发展和物理教学都起到极其重要的作用.在物理课堂教学设计中,如果能够巧妙地创设系列物理课堂实验,不但能帮助学生深刻理解物理规律的本质,激发学生学习的兴趣,而且能转变以往被动的知识灌输模式,让学生走向积极的、主动的自主性学习,实现课堂教学的有效性.下面以高中人教版选修3-1第一章第8节《
摘 要:在探究开放的物理实验中,经常遇到运动较快、难于测量的运动学实验,Tracker软件能够较好地解决这类问题.但使用软件过程中有许多细节需要处理,本文以抛体运动探究为例,说明Tracker软件在本实验中的具体应用.  关键词:Tracker软件; 抛体运动1 引言  “苹果从释放到落地一秒都不到,怎么判断它是什么运动?”“单摆运动和圆周运动有关系吗?很难想象出来.”学生常有这样的问题出现.太快