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[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
信息时代的到来,翻转课堂教学模式的兴起,对家长提出了新的要求。根据翻转课堂中家长应承担的构建学习型家庭、加强家校合作、熟知教育常识、更新观念和注重孩子品质等职责,...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：当代教育科学 年份：2014
在解读美、英、新西兰、澳大利亚、日本、中国等国家中小学校长专业标准的基础上,通过对各国在不同时期的侧重点以及异同点进行梳理,发现中小学校长专业发展存在着这样的趋势...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：现代教育论丛 年份：2014
学校是育人场所，所进行的一切工作都应以育人为中心，大学生贫困资助工作也应如此。从“他助”走向“自助”是贫困资助的经济功能逐渐走向育人功能的一种要求，也是一种趋势和必然......
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：上海教育科研 年份：2004
再论品质教育的定义,发现品质教育是在引导学生向善的基础上去挖掘并培养学生特质的一种去功利化的还原生命本真的教育,即人之为人的教育。"品质教育约等于本真教育"的立论建...
[学位论文] 作者：于天贞,,
来源： 年份：2015
针对班级授课制中学生个性化学习需求难以满足、学生学习较为被动、创新精神与动手实践能力没有得到充分发展的现象,在信息化背景下,我们可以考虑借助现代信息技术提供的便利...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：课程教学研究 年份：2014
由于婚姻和家庭原因,卢安克(德国汉堡人,毕业于汉堡美术学院工业设计系。1990年夏天为期3个月的中国之旅,改变他的人生,他在中国广西的大山里待了十五年,辗转多处山村,过着简...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：上海教育科研 年份：2014
在信息化社会的大背景下,基础教育翻转课堂中教师角色由"主演"转换成"导演"是一种必然,这是由翻转课堂教学模式的优越性、"主演"教师的现实困境以及"导演"教师的本质特征共同...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2014
随着翻转课堂的兴起，家长角色由“督者”走向“学者”是一种趋势，这是由翻转课堂的新要求、“督者”家长面临的现实困境以及“学者”家长的本质特征共同决定的。本文从家长视阈......
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：基础教育研究 年份：2014
从人性化管理理论、效益最大化理论、实用主义理论以及功利主义原则的视角进行分析，允许学生上课睡觉不是对学生的放纵，而是人性化管理的手段；不是侵犯学生的受教育权，而是实现课......
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：基础教育研究 年份：2014
在反驳教育工具性角色的基础上,批判理论指出教育管理应提倡道德科学,抵制＂管理主义＂,应提倡广域的背景分析,抵制狭隘的＂理性＂分析,应提倡本真教育,抵制功利教育。基于批判理论,......
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：教育与教学研究 年份：2014
教育政策执行具有公正性、效率性、人本性、公益性和育人性等基本伦理诉求,但在执行中却存在颇多违背伦理的现象,如软暴力执行、敷衍执行、偏倚执行、徇私执行等.这些现象的...
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：福建教育：小学版（A版） 年份：2014
品质教育是在引导学生向善的基础上挖掘并培养学生特质的一种去功利化的、还原生命本真的教育，即人之为人的教育。它的内涵包括三个方面：第一，一个前提假设——天赋特质；第二，两个......
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：河北教育（综合版） 年份：2016
教育信息化的浪潮一波高于一波,各行各业都在搞微课,知识大爆炸,散落在互联网的各个角落.网络信息科技的迅猛发展,使得知识的获取更加便捷,但同时存在一些问题:信息超载、知...
[期刊论文] 作者：于天贞,,
来源：大学（学术版） 年份：2014
2007年5月,国务院在国家原有奖学金体系的基础上,颁发了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(以下简称《意见》)....
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：中小学信息技术教育 年份：2014
【摘 要】随着翻转课堂的兴起，家长角色由“督者”走向“学者”是一种趋势，这是由翻转课堂的新要求、“督者”家长面临的现实困境以及“学者”家长的本质特征共同决定的。本文从家长视阈切入，在深入分析人性假设Y理论、人本原理、学习共同体理论以及重叠影响阈理论......
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：基础教育研究 年份：2014
在反驳教育工具性角色的基础上，批判理论指出教育管理应提倡道德科学，抵制“管理主义”，应提倡广域的背景分析，抵制狭隘的“理性”分析，应提倡本真教育，抵制功利教育。基于批判理论......
[期刊论文] 作者：于天贞,
来源：基础教育研究 年份：2014
【摘 要】从人性化管理理论、效益最大化理论、实用主义理论以及功利主义原则的视角进行分析，允许学生上课睡觉不是对学生的放纵，而是人性化管理的手段；不是侵犯学生的受教育权，而是实现课堂效益最大化的实用性选择。根据约翰·阿特金森的行为激励公式B=f（P，E），“瞌睡送......
[期刊论文] 作者：解吉,
来源：周易研究 年份：1992
上九:翰音登于天,贞凶。...
[期刊论文] 作者：于天贞, 田爱丽,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2014
"慕课+翻转课堂"是线上教育和线下教育完美结合的教学模式,它旨在促进优质教育资源全民共享,助推教育公平。为了实现提高教育质量,让学生学习更加自主、让教育从知识本位走向...
[期刊论文] 作者：田爱丽, 于天贞,,
来源：教师教育研究 年份：2004
任务导向的慕课研修即研修初明确研修任务和目标,研修中采用线上与线下相结合的方法来展开,遇到问题给予及时解答,以有效达成研修目标、改善研修体验的教师专业发展模式。基...
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