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[期刊论文] 作者：丁怡莲,,
来源：课程教育研究 年份：2016
在低年级阅读教学中,由于低年级孩子受到年龄、课外阅读量的限制,缺乏基础的朗读技巧。本文从第一课时读通课文、第二课时读懂课文和读好课文三方面进行有效的朗读训练,旨在...
[期刊论文] 作者：丁怡莲,
来源：课外语文·上 年份：2016
【摘要】叶老告诉我们，教育就是养成良好的习惯。阅读习惯是贯穿学生一生学习的重要习惯。因此，要养成良好的阅读习惯，就要从一年级学生抓起。要树立榜样，反复实践，家长言传身教，并通过多种竞赛活动，加以巩固。 【关键词】阅读习惯；培养 【中图分类号】G622 【文......
[期刊论文] 作者：丁怡莲,,
来源：读天下 年份：2016
本文从外来民工子女插班就读时所表现出来的心理和学习障碍出发,分析了他们课外阅读的现状及形成原因,从情感教学、确立阅读层递目标、充分利用学生资源、开展阅读活动和家校...
[期刊论文] 作者：丁怡莲,,
来源：好家长 年份：2016
学生之间的差异,归根结底是他们在良好习惯养成方面存在的差距。习惯的养成,不是一时间就效果明显,而应该从一年级开始,从行为习惯、学习习惯和生活习惯等各方面进行系统而又...
[期刊论文] 作者：丁怡莲,
来源：课程教育研究·下 年份：2016
【摘要】在低年级阅读教学中，由于低年级孩子受到年龄、课外阅读量的限制，缺乏基础的朗读技巧。本文从第一课时读通课文、第二课时读懂课文和读好课文三方面进行有效的朗读训练，旨在提高低年级阅读教学的朗读能力。 【关键词】朗读训练 【中图分类号】G623.2......
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