搜索筛选:
搜索耗时0.2802秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郑新丽,
来源：大连海事大学学报（社会科学版） 年份：2022
教育惩戒具有正当性,是国家意志的必要体现、教育生态的应然要求和监护权转移的现实需要.当前社会各界对教育惩戒的认识存在异化现象,表现在:教育理念偏狭,赏识教育大行其道;认识范畴有误,权责关系界定失衡;法律法规不完善,惩戒信任危机加剧;媒体负面宣传,惩戒......
[期刊论文] 作者：郑新丽,
来源：语文建设 年份：2022
从知识的视角出发分析核心素养在统编语文教材中的融入，是教材研究的一条捷径。知识所具有的文化性、思辨性和社会性等特点，为核心素养融入教材提供了意义支撑、现实可能和价值追求。知识的符号表征、逻辑形式和意涵旨趣，为核心素养融入教材提供了逻辑样式。重视知......
[学位论文] 作者：郑新丽,
来源：兰州财经大学 年份：2022
随着数据逐渐成为一种新的生产要素,“数字经济”开始走进了人们的视野。中国作为G20杭州峰会的主席国,首次将"数字经济"列为G20创新增长蓝图中的一项重要议题。在这次会议上,二十国集团讨论通过了《二十国集团数字经济发展与合作倡议》,这是全球首个由多国领导......
[期刊论文] 作者：郑新丽,
来源：沈阳师范大学学报(教育科学版) 年份：2022
知识是由最外层的知识内容、中间层的知识能力和最内层的知识品格三个不可分割的部分构成。知识具有的顺序结构、层级结构和层核结构，有助于明确学科核心素养的培育内容和培育路径，凸显学科独特的育人价值。借助知识的三重结构，统编语文教材实现了对语文学科核心素......
[期刊论文] 作者：郑新丽, 靳彤,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版 年份：2022
核心素养在实践中的落实，遭遇了教学内容单一、教学层次浅表、教学情境固化等困境。2020年修订的高中课程方案提出以大概念落实核心素养的理念。基于大概念的单元教学，有助于学生建构知识网络、理解知识本质，促进学生的自我进化。大概念视角下的高中语文单元设计，需......
相关搜索：
