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[期刊论文] 作者：王卫红,
来源：经济师 年份：2008
将杜威作为“个人本位论”的代表人物是对杜威教育思想的误读。只有将杜威的思想置于特定语境中，才能恰当地理解杜威关于“儿童是中心”的教育主张；只有深入理解杜威对“新个人...
[学位论文] 作者：肖晓玛,,
来源： 年份：2008
尽管约翰·杜威(John Dewey,1859—1952)在中国教育界广为人知,但杜威美育思想作为其诸多教育思想中的亮点之一却没有被系统的研究过。本论文分五章对杜威的美育思想进行了探...
[期刊论文] 作者：佚名,,
来源：优秀作文选评(高中版) 年份：2008
一九四四年,汤姆·杜威参与竞选总统,对手是时任总统弗兰克林·狄兰诺·罗斯福。天助杜威,他了解到,早在日本偷袭珍珠港之前,罗斯福就已经获得了这一情报,然而为了刺激美国人...
[期刊论文] 作者：王卫红,
来源：经济师 年份：2008
摘 要：将杜威作为“个人本位论”的代表人物是对杜威教育思想的误读。...只有将杜威的思想至于特定语境中，才能恰当地理解杜威关于“儿童是中心”的教育主张；只有深入理解杜威对“新个人主义”和“旧个人主义”的辨析。...才能正确定位杜威的儿童观；只有理性分析杜威反对传统“二元论”的思想方法，才能恰当把握杜威提出“儿童中心”的思想渊源。 关键词：语境 新个人主义 二元论 中图分类号：B712.51 文献标识码：A...
[期刊论文] 作者：胡雪芬,
来源：首都教育学报 年份：2008
摘 要：“经验”是杜威哲学思想中的重要概念，本文着重探析了杜威教育视野中“经验”的具体内涵，在此基础上对杜威的相关教育思想作出简短的评价。 ...关键词：杜威；经验；内涵；评价 “经验”是人人都理解的名词，然而在杜威的哲学和教育视野中，“经验”却是一个有着丰富内涵，而且相当核心的概念。...从一定意义上说，杜威是在改造了传统意义上的“经验”概念的基础上来改造教育的——他对传统教育的批判，对进步主义教育...
[期刊论文] 作者：常宏,,
来源：广西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
国内外的杜威研究者一般都认为杜威没有形而上学或形而上学思想不够完整。其实,杜威构建了自己独具特色的本体论和认识论相同一的形而上学。杜威的本体论是关于经验的本体论,...
[期刊论文] 作者：任小池,,
来源：英语教师 年份：2008
杜威在他的《民主主义与教育》一书中阐述了"教育即生活、生长和经验改造"的理论。这三个命题是杜威对教育基本问题最概括的表述,是杜威教育理论的核心命题。本文通过对杜威...
[期刊论文] 作者：张存建,武庆荣,
来源：毕节学院学报：综合版 年份：2008
杜威认为命题没有真值，它只是获得判断的工具，只能从命题与探究之间的关系来理解命题。罗素认为命题有内在的真值，并以此标准来考察杜威的命题理论。两人的分歧集中于对信念的诠...
[期刊论文] 作者：刘晓霞,,
来源：当代教育论坛(校长教育研究) 年份：2008
杜威作为美国20世纪著名的教育家被称为实用主义教育的代表,但是杜威对自由教育也有着深刻的研究。他着眼于民主社会,从民主的角度赋予自由教育这个古老的教育思想以新的含义...
[期刊论文] 作者：杨艳,
来源：兰州学刊 年份：2008
杜威的教育哲学是建立在他的实用主义哲学思想上的,了解杜威的教育哲学及其背后的实用主义思想,可以帮助我们更好地理解杜威的教育理论和教育思想。...
[期刊论文] 作者：常宏,
来源：贵州大学学报：社会科学版 年份：2008
杜威在晚年发表了系统阐释自己宗教观的著作：《一种共同信仰》。本文试图通过阐释杜威对名词性的“宗教（RELIGION）”和形容词性的“宗教的（RELIGIOUS）”概念的区分、对超自然主义...
[期刊论文] 作者：李朝军,,
来源：漯河职业技术学院学报 年份：2008
杜威的教育思想和卢梭的教育思想在尊重儿童主体性上一脉相承。比较杜威和卢梭的教育思想有助于我们更清晰地认识现代教育思想的发展脉络,更好地发掘杜威和卢梭教育思想的现...
[期刊论文] 作者：殷晓蓉,,
来源：新闻大学 年份：2008
传播之于杜威,尽管次要,但意义非同寻常。它不仅曾是杜威的重要的关注对象,而且与他其他领域的许多思想相互关联;它承担了推动社会改革运动的使命,也是晚年杜威在各种不同背...
[期刊论文] 作者：潘彦燕,苏曼虹,,
来源：漯河职业技术学院学报 年份：2008
我国高等职业教育要取得新的突破,可以从杜威职业教育思想里汲取新的营养。杜威从现代科学技术和工业发展的广阔社会背景出发来研究职业活动及职业教育,具有极其丰富的职业教...
[学位论文] 作者：赵东倩,
来源：华东师范大学 年份：2008
约翰·杜威因其“儿童中心论”在我国长期被贴上了“个人本位论者”的标签。本文的历史考察和文献分析表明，这是对杜威教育思想一种莫大的误解和曲解。研究发现，杜威以其一元论...
[期刊论文] 作者：蒋雅俊,,
来源：学前教育研究 年份：2008
杜威反对以学科的形式呈现课程。他主张课程应当还原为儿童的生活经验,只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。杜威重视儿童在教育中的中心地位,但并不是主张教育者...
[期刊论文] 作者：丁华,刘娟,
来源：教师 年份：2008
杜威是20世纪最有影响的教育家之一。他通过对传统教师观的批判，提出了以“儿童中心论”为基础的教师观。探讨杜威的教师观对我们今天树立科学的教师观具有很大的启示作用。...
[期刊论文] 作者：王新民, 王莹,,
来源：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 年份：2008
与传统的教育观相比较,杜威的教育观是一种崭新的教育观。这种教育观建立在对前人学说的系统批判与吸收的基础上,建立在杜威的哲学、心理学和社会政治观的理论基础上,建立在...
[期刊论文] 作者：刘作芹,
来源：科教文汇 年份：2008
杜威的实验主义对胡适一生的影响都很深刻和长久，胡适之所以能走近杜威、接受他的实验主义，原因就是杜威的实验主义与胡适原有的个人文化背景、自幼怀疑的思想倾向和所面临的现...
[期刊论文] 作者：林上洪,
来源：四川职业技术学院学报 年份：2008
杜威的教育理论产生于美国，是立足于现代社会物质文明和精神文明基础之上的教育理论，充满着浓厚的现代气息，其价值是超越国界的。在杜威看来，教育首先是“延续社会生命的工具”，在...
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