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[期刊论文] 作者：施保国,
来源：嘉应学院学报 年份：2014
价值澄清理论不是直接把价值观＂灌输＂给受众,而是通过分析评价等方法,帮助受众形成适合的价值观体系,并把分析其过程,作为价值观评价认同的过程。主要意涵为：给与受众平等地位和......
[期刊论文] 作者：施保国,
来源：嘉应学院学报 年份：2014
通过长度机制、宽度机制、高度机制＂三维一体＂性的研究,促使研究范式的转换和提升思政课的课堂教学质量,有助于使三者统一于课堂教学实践和内涵发掘,使得思政课课堂纯理论＂灌输......
[期刊论文] 作者：施保国,
来源：广东省社会主义学院学报 年份：2014
加强和改进高校青年教师思想政治教育的途径分别从基础维度、关键维度、丰富维度、根本维度论述.基础维度的理论学习途径：强化思想政治理论学习、丰富思想政治理论学习方式.关......
[期刊论文] 作者：施保国,
来源：社会科学战线 年份：2014
方东美认为，中国人生哲学思想立足于时代和现实，其意涵在于为人生增添意义、通过一统性之道贯注人生意义，注重现实性、空灵性、忘我性等。培育人生哲学思想的途径为：形上思想的培育．艰辛“孕育”生活的智慧，不断地创造、发掘古代哲学智慧等。人生哲学思想的现实意义表......
[期刊论文] 作者：施保国,
来源：中小学教育 年份：2014
随着课程改革的不断深入，对小学语文老师的综合能力提出了更高的要求。如何激发学生学习的主动性，是摆在我们语文教学工作者面前的重大课题。《语文课程标准》指出：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、......
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