论文部分内容阅读
幼儿园国际化教育的本质就是：教师应更加全面细致地了解幼儿的年龄特点与需要，树立“我们的孩子生于中国，长于世界”的教育理念，真正培养幼儿学会生活、学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，让幼儿园的每一部分都与教育的本质联系起来，促进幼儿的身心健全发展。
为了培养具有国际视野、身心全面协调发展的世界小公民，我园制定了国际化教育的实施方案，建立了相关的激励制度，成立了国际化领导小组，将责权利落实到人，并围绕实施方案开展了一系列的活动，从中收获了以下认识：
一、创设人文、精致、童趣、开放的教育环境，滋养幼儿的国际涵养
如果要判断一个人的国际涵养是否好，就应观察其在公共场合的言谈举止是否文明，是否优雅，是否替别人着想。环境是一位隐性的教师，对幼儿的成长起着润物细无声的作用。创设良好的教育环境不仅可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，还可以滋养人的心灵，提升人的涵养。因此，我园注重将幼稚园创设为人文、精致、童趣、开放的环境，让幼儿、老师、家长们的行为在优雅的环境里相互产生积极的影响。这不仅可以提升大家爱护环境的意识，还能帮助大家习得文明的习惯，在润物细无声中滋养彬彬有礼、温文尔雅的国际涵养。
二、在一日活动中培养幼儿的世界小公民意识
《纲要》和《指南》的核心教育理念：生活即教育。幼儿园的国际化教育不仅应为幼儿的终身发展和幸福奠定良好的基础，还应树立“我们的孩子生于中国，长于世界”的教育理念，将培养世界小公民作为幼儿园的重要教育内容。这样才能让我们的孩子获得自信、活泼、勇敢的性格，获得社会的尊重，拥有幸福的生活。那么，怎样培养幼儿的世界小公民意识呢？
（一）在一日活动中培养幼儿的独立意识
专家指出，依赖是情感的需要，每个人都有不同程度的依赖心理，孩子们由于阅历浅，经验少，遇到问题往往不知所措，因此具有一定的依赖心理是正常的。但是过分依赖的心理往往表现出无主见，经常产生无助感，会严重影响他们的成长。因此，幼儿园的教育应该培养孩子独立的人格，从而培养自由的小公民。我们要求孩子从小多动手，多动脑，多动口，多参加集体活动。我们让孩子知道自己的事自己做，从吃饭到穿衣，从收拾玩具到整理家务，让孩子干力所能及的活；让孩子明确生活和学习是自己的事，任何人都无法替代；让孩子明白他们不光是接受父母、他人的爱，还必须爱父母、爱他人。同时，我们还要求教师要有自己的教学个性和教学风格，树立民主教育意识，学会尊重孩子的意见，倾听孩子的声音，让孩子感到他们的意见很重要，让他们感到有尊严，从而培养他们的独立意识。
（二）在一日活动中培养幼儿的规则意识
任何社会都有自己的意识形态，任何行业都有自己的游戏规则。孩子在幼儿园是学生，在社会就是小公民。幼儿园要将孩子培养成为学校的好学生、家长的好孩子、社会的好公民，就应引导幼儿懂得敬畏规则，遵守规则。我们针对各班幼儿的年龄特点和实际需要，与孩子们共同制定了班级游戏规则、生活规则、学习规则等，通过游戏、故事、情景模拟等有效的教育途径，引导孩子遵守园规和班规，让孩子们在共同约定的规则中感受规则与每个人的密切关系，明确规则的重要性和必要性，将各种规则内化成为孩子的自觉行为，言出必行，形成自觉的规则意识，为他们快乐而有序地生活和学习提供有利的条件，让他们具备较强的社会适应能力。
（三）在一日活动中培养幼儿的文明意识
幼儿期是情商发展的敏感期，也是重要时期。如果幼儿园抓住这一关键时期，注重对幼儿的礼让、合作、分享、互助等非智力因素的培养，为幼儿健全的人格奠定坚实基础，也能为幼儿成为世界小公民奠定良好的基础。例如：我园各班十分注重培养幼儿在班级和公共场合要轻轻说话、轻轻走路、轻轻收放东西等“三轻”的习惯，其目的是培养幼儿的文明行为，让幼儿在公共场合能够举止得体和被人尊重。为此，我园建立了以“我们是礼仪小明星”为主题的园级评选活动，强化文化育人，规范幼儿的行为，引导幼儿树立谦让、宽容、友爱等良好品德。每周坚持开展“礼仪小明星”的评选活动，各班对礼仪方面表现突出的幼儿予以鼓励和表彰，这样大大激发了幼儿争做文明孩子的自觉性和积极性。
（四）在一日活动中培养幼儿的责任意识
责任心是指一个人对其所属群体（家庭、集体、社会等）的共同活动行为规范，以及他所承担任务的自觉和负责态度。西方航海业有一条不成文的规定，如果船只遇险，船长要最后离开。这种担当精神，即责任意识，让我们非常感动。我园抓住幼儿期这个责任意识的萌芽期，各班级通过各种主题活动和社会实践，如“我是老师的小帮手”“走进儿童村”“走进敬老院”“让爱传出去”“小书虫的公益行动”等活动，让幼儿明白：行动不是一句话，一种呼声，更重要的是你怎样好好地去做，做事不要只顾自己，要为他人着想；为他人着想就是有责任心的表现，对他人负责，同时也是对自己负责。这些活动让幼儿参与到道德体验中去，给幼儿提供展示自己负责任的机会，学会正确的处理方式，激发了幼儿承担责任的自信心、自豪感，进而不断强化幼儿的责任意识。
三、在多元化的节日活动中，提升幼儿的国际素养
幼儿园的国际化教育不仅仅包含了五大领域的内容，也不仅仅是师生们能说几句英文，幼儿园还应利用中西方的经典节日，培养幼儿的国际视野和国际礼仪。如：我园利用母亲节、父亲节、感恩节等，培养幼儿的感恩之心、博爱之心、仁爱之心；利用春节、端午节、儿童节、国庆节、万圣节、圣诞节等，帮助幼儿了解中西方文化的不同礼仪、不同风俗；利用植树节、劳动节、世界地球日等，培养幼儿保护地球、争做环保小卫士的情怀。通过这些多元化节日活动的开展，孩子们不仅收获了快乐，收获了丰富的生活经验，而且还拓宽了国际视野，提升了国际素养。
梁启超说：今日之责任，不在他人，而全在我少年。我们每一位教育人在做国际化教育的时候都应该不断反躬自省，首先将自我改善为有国际素养、民族责任、开放求变的老师，这样，我们的国际化教育就拥有了真正的源泉。我们在丰富幼儿生活经验的同时，还应从书本中微微抬起头，放眼看世界，将世界各国的文化精髓纳入到日常教学中，真正将教育的视野放到培养有国际素质、有民族责任的中国人上来，让幼儿拥有中国灵魂和世界情怀，少年强则国强。同时，国际化教育并不是一蹴而就的，而是需要一个日积月累的长期过程；还需要社会和家庭的共同关心和配合。只有树立先进的教育理念，有效开展家校共建工程，形成齐抓共管的格局，才能让我们在教育国际化的道路上稳步前行，引领孩子健康成长和全面发展！P
为了培养具有国际视野、身心全面协调发展的世界小公民，我园制定了国际化教育的实施方案，建立了相关的激励制度，成立了国际化领导小组，将责权利落实到人，并围绕实施方案开展了一系列的活动，从中收获了以下认识：
一、创设人文、精致、童趣、开放的教育环境，滋养幼儿的国际涵养
如果要判断一个人的国际涵养是否好，就应观察其在公共场合的言谈举止是否文明，是否优雅，是否替别人着想。环境是一位隐性的教师，对幼儿的成长起着润物细无声的作用。创设良好的教育环境不仅可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，还可以滋养人的心灵，提升人的涵养。因此，我园注重将幼稚园创设为人文、精致、童趣、开放的环境，让幼儿、老师、家长们的行为在优雅的环境里相互产生积极的影响。这不仅可以提升大家爱护环境的意识，还能帮助大家习得文明的习惯，在润物细无声中滋养彬彬有礼、温文尔雅的国际涵养。
二、在一日活动中培养幼儿的世界小公民意识
《纲要》和《指南》的核心教育理念：生活即教育。幼儿园的国际化教育不仅应为幼儿的终身发展和幸福奠定良好的基础，还应树立“我们的孩子生于中国，长于世界”的教育理念，将培养世界小公民作为幼儿园的重要教育内容。这样才能让我们的孩子获得自信、活泼、勇敢的性格，获得社会的尊重，拥有幸福的生活。那么，怎样培养幼儿的世界小公民意识呢？
（一）在一日活动中培养幼儿的独立意识
专家指出，依赖是情感的需要，每个人都有不同程度的依赖心理，孩子们由于阅历浅，经验少，遇到问题往往不知所措，因此具有一定的依赖心理是正常的。但是过分依赖的心理往往表现出无主见，经常产生无助感，会严重影响他们的成长。因此，幼儿园的教育应该培养孩子独立的人格，从而培养自由的小公民。我们要求孩子从小多动手，多动脑，多动口，多参加集体活动。我们让孩子知道自己的事自己做，从吃饭到穿衣，从收拾玩具到整理家务，让孩子干力所能及的活；让孩子明确生活和学习是自己的事，任何人都无法替代；让孩子明白他们不光是接受父母、他人的爱，还必须爱父母、爱他人。同时，我们还要求教师要有自己的教学个性和教学风格，树立民主教育意识，学会尊重孩子的意见，倾听孩子的声音，让孩子感到他们的意见很重要，让他们感到有尊严，从而培养他们的独立意识。
（二）在一日活动中培养幼儿的规则意识
任何社会都有自己的意识形态，任何行业都有自己的游戏规则。孩子在幼儿园是学生，在社会就是小公民。幼儿园要将孩子培养成为学校的好学生、家长的好孩子、社会的好公民，就应引导幼儿懂得敬畏规则，遵守规则。我们针对各班幼儿的年龄特点和实际需要，与孩子们共同制定了班级游戏规则、生活规则、学习规则等，通过游戏、故事、情景模拟等有效的教育途径，引导孩子遵守园规和班规，让孩子们在共同约定的规则中感受规则与每个人的密切关系，明确规则的重要性和必要性，将各种规则内化成为孩子的自觉行为，言出必行，形成自觉的规则意识，为他们快乐而有序地生活和学习提供有利的条件，让他们具备较强的社会适应能力。
（三）在一日活动中培养幼儿的文明意识
幼儿期是情商发展的敏感期，也是重要时期。如果幼儿园抓住这一关键时期，注重对幼儿的礼让、合作、分享、互助等非智力因素的培养，为幼儿健全的人格奠定坚实基础，也能为幼儿成为世界小公民奠定良好的基础。例如：我园各班十分注重培养幼儿在班级和公共场合要轻轻说话、轻轻走路、轻轻收放东西等“三轻”的习惯，其目的是培养幼儿的文明行为，让幼儿在公共场合能够举止得体和被人尊重。为此，我园建立了以“我们是礼仪小明星”为主题的园级评选活动，强化文化育人，规范幼儿的行为，引导幼儿树立谦让、宽容、友爱等良好品德。每周坚持开展“礼仪小明星”的评选活动，各班对礼仪方面表现突出的幼儿予以鼓励和表彰，这样大大激发了幼儿争做文明孩子的自觉性和积极性。
（四）在一日活动中培养幼儿的责任意识
责任心是指一个人对其所属群体（家庭、集体、社会等）的共同活动行为规范，以及他所承担任务的自觉和负责态度。西方航海业有一条不成文的规定，如果船只遇险，船长要最后离开。这种担当精神，即责任意识，让我们非常感动。我园抓住幼儿期这个责任意识的萌芽期，各班级通过各种主题活动和社会实践，如“我是老师的小帮手”“走进儿童村”“走进敬老院”“让爱传出去”“小书虫的公益行动”等活动，让幼儿明白：行动不是一句话，一种呼声，更重要的是你怎样好好地去做，做事不要只顾自己，要为他人着想；为他人着想就是有责任心的表现，对他人负责，同时也是对自己负责。这些活动让幼儿参与到道德体验中去，给幼儿提供展示自己负责任的机会，学会正确的处理方式，激发了幼儿承担责任的自信心、自豪感，进而不断强化幼儿的责任意识。
三、在多元化的节日活动中，提升幼儿的国际素养
幼儿园的国际化教育不仅仅包含了五大领域的内容，也不仅仅是师生们能说几句英文，幼儿园还应利用中西方的经典节日，培养幼儿的国际视野和国际礼仪。如：我园利用母亲节、父亲节、感恩节等，培养幼儿的感恩之心、博爱之心、仁爱之心；利用春节、端午节、儿童节、国庆节、万圣节、圣诞节等，帮助幼儿了解中西方文化的不同礼仪、不同风俗；利用植树节、劳动节、世界地球日等，培养幼儿保护地球、争做环保小卫士的情怀。通过这些多元化节日活动的开展，孩子们不仅收获了快乐，收获了丰富的生活经验，而且还拓宽了国际视野，提升了国际素养。
梁启超说：今日之责任，不在他人，而全在我少年。我们每一位教育人在做国际化教育的时候都应该不断反躬自省，首先将自我改善为有国际素养、民族责任、开放求变的老师，这样，我们的国际化教育就拥有了真正的源泉。我们在丰富幼儿生活经验的同时，还应从书本中微微抬起头，放眼看世界，将世界各国的文化精髓纳入到日常教学中，真正将教育的视野放到培养有国际素质、有民族责任的中国人上来，让幼儿拥有中国灵魂和世界情怀，少年强则国强。同时，国际化教育并不是一蹴而就的，而是需要一个日积月累的长期过程；还需要社会和家庭的共同关心和配合。只有树立先进的教育理念，有效开展家校共建工程，形成齐抓共管的格局，才能让我们在教育国际化的道路上稳步前行，引领孩子健康成长和全面发展！P