"百年大计,教育为本"和"教育强则国强"这两条基本规律早已被历史所验证,但校园霸凌也一直长期存在。挪威学者把它定义为:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。校园霸凌有肢体霸凌、言语霸凌等多种形式并存在于所有国家。近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人的关注,但似乎并没有阻挡它愈演愈烈的发展趋势,反而越来越多的学生因为霸凌行为受到了不同程度的伤害。20世纪下半页以来,随着科学技术的飞速发展和互联网的普及,全民进入网络时代,学生便是这一群体的重要组成部分。网络技术作为时代生活的先锋,已经渗透到校园生活的方方面面,但网络技术本身就是一把双刃剑,给学生带来的不仅仅是积极的影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的影响。这种网络霸凌的行为由于传播速度极快,因此对学生造成了更为直接的伤害。归根结底,驱使青少年施加暴力行为的最主要的诱因还是年龄。青少年由于年龄小,心智不够成熟,在面对暴力性冲动时,不知如何应对和处理,因此对自身和他人造成了不同程度的伤害。