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摘 要：所谓板书是指在课堂教学中，老师结合语言、多媒体等方式，并且通过字符、图表等形式向学生传播教学信息的教学行为。板书是老师课堂教学的重要辅助手段，同时也是老师的一项基础教学技能，它要求内容完整和突出，同时结构要合理和准确。可以说，板书的好坏直接影响教学水平的高低。
关键词：初中英语；课堂教学；板书设计；运用探究
伴随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，板书在教学中的地位越来越被忽视。不管是英语单词的教学还是英语课文的讲解，老师都很少使用板书这种教学形式了。但是，英语老师却忽略了板书本身具有的教育意义，它是多媒体技术无法替代的教学方式。板书理应重新回到英语课堂的教学中，和多媒体技术有机地结合起来，从而使教学质量最大限度地提高。
一、板书意义的简述
我们知道，英语课堂的教学是一个多方面、多角度、多层次的教学过程，是由老师和学生共同完成的创造性劳动。研究指出，在课堂上学生获取的信息绝大部分是来自视觉的，只有较少比例来自听觉和嗅觉。因此，为了提高英语课堂的教学质量，只是单一地进行听说的训练是不够的。如果通过板书这种方式，就可以将课堂教学的焦点集中在黑板上，充分地运用学生的视觉效用，使得学生可以更好地学习英语。多媒体在课堂上的应用也可以加强学生的认知能力，可是这种视觉的持续时间较为短暂，也就是说一堂课里多媒体课件的变换较快，在学生的脑海里停留的时间较短，不利于学生的记忆和理解。要知道，好的板书可以为课堂教学带来意想不到的教学效果。它可以将教学的重点完整地展示在黑板上，有利于学生在一定时间内深入地理解，从而提高教学的水平。同时，好的板书还可以为学生带来美的感受，培养学生的概述能力与联想能力。
二、板书带来的重要作用
国外相关研究指出，好的板书不但可以指导学生学习，还可以让学生感受到美，提高他们的审美水平。因此，优秀的板书为学生打开了智慧的大门，散发着独特的教学韵味。
1.为学生建立知识框架，帮助学生记忆理解
板书有利于教学目的的落实和教学意图的实践。板书主要是由精简出来的教学内容构成的，它的作用主要是明确教学的思路，将教学内容组成框架，从而突出教学的重点。学生通过板书这种教学方式来把握学习内容的重点与难点，增强自身思维的逻辑性，强化其认知结构。还有就是板书在黑板上停留的时间较长，这就有利于学生有时间将知识进行巩固和强化。
2.增强了课堂上师生之间的互动
教学是由老师的教和学生的学组成的，因此，师生之间的互动如何对课堂的教学有极大的影响。一般的多媒体课件是提前准备的，可是我们知道教学过程是很难控制的，不是所有的情况都在预料之中的。而这就突出了板书的灵活性，它可以根据实际的教学情况来确定教学程序，使教学过程实现最大限度的优化。
3.提高了学生的学习兴趣
板书有利于增加学生的学习兴趣，使学生保持高度的学习注意力。板书结合语言教学可以为学生创造出一定的空间印象，因为学生可以通过老师板书时的动作、板书时的情景、黑板上的字体位置等来记忆，通过这些课堂元素来刺激他们的兴趣，使注意力可以高度地保持着，从而提高英语的课堂教学水平。
三、板书的教学实例
1.在讲到“Food”这部分内容时，单复数形式是重点，同时也是难点，老师可以把课本上的重要单词抄在黑板上，比如“Fish”，“vegetable”“potato”等，然后在这些单词的旁边写上它们的复数形式，将后缀的复数形式用红色粉笔标注出来，从视觉上给学生刺激。
2.在学习“Family”这部分时，老师可以在黑板上画出一棵树，然后边教新单词边在树上将家庭成员写上去，使其构成一幅完整的“家庭树”。这样的教学过程，可以使学生强化对单词的记忆，同时也增加他们的学习兴趣，使学生的注意力集中在黑板上。
3.在学习季节、星期和月份这部分知识时，老师就可以在黑板上画出一个大圆，然后将大圆进行分割，把英语单词填补进去，在书写时使用不同颜色的粉笔。通过这种方式，学生的学习兴致会被提高，从而获得较好的教学效果。
4.在教志愿者这个单元时，老师可以在教完单词后，在黑板上画出一个心型，然后将有关志愿者的英语单词写到心型中去，学生在体验美的感受的同时，也刺激了他们的空间印象，让学生眼前一亮，将教学的内容和教学形式完美地结合起来了。
板书在一定角度上来说是一门艺术，学生在学习知识的同时也得到了美的体验。在进行板书时，也可以将其与多媒体技术有机地结合起来，最大限度地发挥板书这种传统教学方式的优势。
参考文献：
[1]王辉.新课标下板书艺术在课堂教学中的魅力[J].现代语文：教学研究版，2011（04）.
[2]薛宇刚.浅谈教学的板书设计[J].中学教学参考，2010（15）.
（作者单位 山东省高密市立新中学）
？誗编辑 谢尾合
关键词：初中英语；课堂教学；板书设计；运用探究
伴随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，板书在教学中的地位越来越被忽视。不管是英语单词的教学还是英语课文的讲解，老师都很少使用板书这种教学形式了。但是，英语老师却忽略了板书本身具有的教育意义，它是多媒体技术无法替代的教学方式。板书理应重新回到英语课堂的教学中，和多媒体技术有机地结合起来，从而使教学质量最大限度地提高。
一、板书意义的简述
我们知道，英语课堂的教学是一个多方面、多角度、多层次的教学过程，是由老师和学生共同完成的创造性劳动。研究指出，在课堂上学生获取的信息绝大部分是来自视觉的，只有较少比例来自听觉和嗅觉。因此，为了提高英语课堂的教学质量，只是单一地进行听说的训练是不够的。如果通过板书这种方式，就可以将课堂教学的焦点集中在黑板上，充分地运用学生的视觉效用，使得学生可以更好地学习英语。多媒体在课堂上的应用也可以加强学生的认知能力，可是这种视觉的持续时间较为短暂，也就是说一堂课里多媒体课件的变换较快，在学生的脑海里停留的时间较短，不利于学生的记忆和理解。要知道，好的板书可以为课堂教学带来意想不到的教学效果。它可以将教学的重点完整地展示在黑板上，有利于学生在一定时间内深入地理解，从而提高教学的水平。同时，好的板书还可以为学生带来美的感受，培养学生的概述能力与联想能力。
二、板书带来的重要作用
国外相关研究指出，好的板书不但可以指导学生学习，还可以让学生感受到美，提高他们的审美水平。因此，优秀的板书为学生打开了智慧的大门，散发着独特的教学韵味。
1.为学生建立知识框架，帮助学生记忆理解
板书有利于教学目的的落实和教学意图的实践。板书主要是由精简出来的教学内容构成的，它的作用主要是明确教学的思路，将教学内容组成框架，从而突出教学的重点。学生通过板书这种教学方式来把握学习内容的重点与难点，增强自身思维的逻辑性，强化其认知结构。还有就是板书在黑板上停留的时间较长，这就有利于学生有时间将知识进行巩固和强化。
2.增强了课堂上师生之间的互动
教学是由老师的教和学生的学组成的，因此，师生之间的互动如何对课堂的教学有极大的影响。一般的多媒体课件是提前准备的，可是我们知道教学过程是很难控制的，不是所有的情况都在预料之中的。而这就突出了板书的灵活性，它可以根据实际的教学情况来确定教学程序，使教学过程实现最大限度的优化。
3.提高了学生的学习兴趣
板书有利于增加学生的学习兴趣，使学生保持高度的学习注意力。板书结合语言教学可以为学生创造出一定的空间印象，因为学生可以通过老师板书时的动作、板书时的情景、黑板上的字体位置等来记忆，通过这些课堂元素来刺激他们的兴趣，使注意力可以高度地保持着，从而提高英语的课堂教学水平。
三、板书的教学实例
1.在讲到“Food”这部分内容时，单复数形式是重点，同时也是难点，老师可以把课本上的重要单词抄在黑板上，比如“Fish”，“vegetable”“potato”等，然后在这些单词的旁边写上它们的复数形式，将后缀的复数形式用红色粉笔标注出来，从视觉上给学生刺激。
2.在学习“Family”这部分时，老师可以在黑板上画出一棵树，然后边教新单词边在树上将家庭成员写上去，使其构成一幅完整的“家庭树”。这样的教学过程，可以使学生强化对单词的记忆，同时也增加他们的学习兴趣，使学生的注意力集中在黑板上。
3.在学习季节、星期和月份这部分知识时，老师就可以在黑板上画出一个大圆，然后将大圆进行分割，把英语单词填补进去，在书写时使用不同颜色的粉笔。通过这种方式，学生的学习兴致会被提高，从而获得较好的教学效果。
4.在教志愿者这个单元时，老师可以在教完单词后，在黑板上画出一个心型，然后将有关志愿者的英语单词写到心型中去，学生在体验美的感受的同时，也刺激了他们的空间印象，让学生眼前一亮，将教学的内容和教学形式完美地结合起来了。
板书在一定角度上来说是一门艺术，学生在学习知识的同时也得到了美的体验。在进行板书时，也可以将其与多媒体技术有机地结合起来，最大限度地发挥板书这种传统教学方式的优势。
参考文献：
[1]王辉.新课标下板书艺术在课堂教学中的魅力[J].现代语文：教学研究版，2011（04）.
[2]薛宇刚.浅谈教学的板书设计[J].中学教学参考，2010（15）.
（作者单位 山东省高密市立新中学）
？誗编辑 谢尾合