摘 要：新课改催生了新课堂。新课堂的教学目标、教学模式等体现了新课改精神。
　　关键词：新课堂；新课改；传统教学；教师；学生
　　当前，新课改正在全国如火如荼地开展，传统的教学方法已经不适应新的形势，各种不同的教学模式也应运而生，因此，打造新的高效课堂成了我们每一位教师的追求目标。在新课改的强劲东风吹拂下，身在教育第一战线的我也走在了新课改的前沿，我在积极尝试打造高效课堂的教学实践中，积累了一些小小的经验，初步创建了自己的新课堂，愿意和大家一起共享。
　　一、新课堂的教学目标符合新课改的要求
　　我的新课堂的教学目标是“三维”目标，包括知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观，这样的目标不再只注重知识的传授，更注重过程和方法，注重学生能力的培养。我运用“三维”目标引领教学，开展问题教学，先学后教，当堂训练。
　　二、新课堂的教学模式符合新课改的要求
　　课堂教学过去是以教师“教”为主，我的新课堂是以学生“学”为主，教师的“教”是为了让学生更好地“学”。我的新课堂的教学流程包括出示目标、学生自学、自学检测、小组讨论、学生展示、教师讲解和当堂检测七个环节，几个环节环环相扣，共同完成课堂教学。我在课前将学习目标写好，上课后直接出示给学生，这样学生既有了明确的目标，又节省了课堂时间。学生自学是学生独立自主获取知识的过程，自学检测是检验学生独自学习的情况，这两个环节大约十分钟，目的是锻炼学生的自学能力。小组讨论是让学生以小组的形式，合作学习独自学不会的知识，这个环节大约五分钟，合作学习，让整个课堂充满了生命力，在学生互助合作学习的过程中，培养了学生的合作探究意识。学生展示是让学生分组展示他们所学的内容，有的需要口头表述，有的需要去黑板书写，还有的需要画图说明，此环节大约五分钟，锻炼学生的综合表达能力。教师讲解是针对学生小组讨论仍不能解决的问题和多数学生认为有难度的题进行点拨，经过学生自学和互学之后，只有一小部分需要教师讲解，讲解时间一般五分钟左右，学生的注意力很集中，所以效果很好。当堂检测是在课堂结束前让学生独立完成一份测试题，一般需要十分钟左右，做完后教师收集起来课下批阅，目的是检测学生当堂课的学习情况。
　　三、新课堂解放了教师
　　传统的教学是教师在讲台上讲，学生在下面听，一堂课下来，结果教师累得够呛，学生却没有听进去多少。我的新课堂改变了教师以往的角色，教师从讲台上走下来，在旁边组织教学，成了教学活动的导演，学生变成了课堂上的主角，一个班有那么多主角轮流上场，他们自然也不会觉得累。
　　四、新课堂解放了学生
　　传统教学是教师主动地教，学生被动地学，我的新课堂注重对学生能力的培养，注重让他们全面发展。我的新课堂是先让学生主动地学，学生对不会的知识就有了学习的愿望，有了学习的兴趣，这时候教师再教，学生就学得很快，当然学习也就变得轻松了。学生在课堂上可以不坐端正，也可以站起来，他们是课堂的主人。在整个学习中，我承认学生之间有差距，我尊重每一位学生，使之充满自信。我的每一次课堂学习都是一场知识的角逐，能力的展示。学生为了能在课堂上向大家展示，大显身手，每次自学时都费尽了心思，绞尽了脑汁，有了这种学习精神，还怕有什么学不会吗？
　　五、新课堂受到了领导的好评
　　我的新课堂不仅注重知识的传授，而且注重能力的培养，注重培养学生学习的积极性，适应时代的要求，全面推行素质教育，而且我所教的班级成绩非常优秀，因此，我的新课堂受到了领导的好评。
　　总之，我的新课堂既符合新课改的要求，又全面实施了素质教育，培养了学生的能力，还解放了教师和学生，受到了师生和领导的好评，我会继续运用我的新课堂教学，并且不断完善我的新课堂，使更多的人受益。
　　（作者单位 河北省定州新华中学）
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