【摘 要】
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随着新课程改革的不断深化,义务教育对于学生的素质和能力的要求在逐步地提升。小学,作为连通着学生从少年成长为青年的重要成长和发展阶段,在义务教育中占据着重要的位置。与此同时,小学生活在一个人学生生活中比重比较大。因而,校长的教学管理对于每一位小学生的学习、生活、成长和发展有着至关重要的影响。而如何更好地开展教学管理活动,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、快乐的班级氛围中更好地学习到小学各学科基础知识
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随着新课程改革的不断深化,义务教育对于学生的素质和能力的要求在逐步地提升。小学,作为连通着学生从少年成长为青年的重要成长和发展阶段,在义务教育中占据着重要的位置。与此同时,小学生活在一个人学生生活中比重比较大。因而,校长的教学管理对于每一位小学生的学习、生活、成长和发展有着至关重要的影响。而如何更好地开展教学管理活动,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、快乐的班级氛围中更好地学习到小学各学科基础知识,提升中小学生的各方面能力水平也是所有小学校长所要思考的重要问题。
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文化自信是有效实现“中国梦”的根本前提，也是国家文化建设的核心内容。图书馆是社会文化传承的重要载体，同时聚集了我国优秀的传统文化，能滋养公民的心灵、培育公民的文化自信。若缺少文化自信，就会忽略图书馆文化建设的本质，摒弃图书馆文化中的人文精神，缺乏积极创新意识。为此，用文化自信理论促使图书馆文化建设工作进行更好的创新，是我国图书馆领域健康发展的重要途径。本文从现阶段的文化自信战略视角出发，对图书馆文
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＜正＞不久前，宁武县纪委监委坚持教育为先、预防为先、警示为先，在村（社区）“两委”换届工作结束后，就第一时间通过开展警示教育、上好廉政党课、推进提级监督等方式，切实加强对新任村（社区）“两委”干部的廉洁教育，督促其不忘初心、廉洁履职、秉公用权，在推进乡村振兴和乡村治理中发挥“头雁”效应。
＜正＞读帖,是书法学习的重要方法。《中小学书法教育指导纲要》（教基二[2011]4号）（以下简称指导纲要）在教学建议中提出:"引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中,养成读帖的习惯,形成‘意在笔先’的意识。"书法教师要利用书法独特的象形特点,引导学生观察,鼓励大胆想象,感受书法理趣,锻炼眼力,引导学生在生活化的情境中体验读帖的乐趣,培养读帖能力。
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