雄激素受体基因E211 G>A多态性与汉族女性青春期后痤疮的关联性分析

来源 :吉林大学学报:医学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:David_Wang_GuanJun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨雄激素受体(AR)基因E211G〉A单核苷酸多态性与汉族女性青春期后痤疮的关联性,为汉族女性青春期后痤疮发病遗传学研究奠定基础。方法:将女性青春期后痤疮患者79例和正常女性志愿者80例分为女性青春期后痤疮组和女性正常对照组,采用PCR技术扩增出AR-E211G〉A基因多态位点的片段,用限制性内切酶StuⅠ进行酶切,产物在2%琼脂糖凝胶上电泳,确定G〉A基因的3种基因型,即GG、GA、AA,观察两组基因型频数和等位基因型频数分布的差异。结果:女性青春期后痤疮组GA+AA基因型频数低于对照组(P=0
其他文献
本院近年应用银杏达莫注射液治疗偏头疼患者50例,效果良好,现报道如下:1资料与方法所有病例均有反复发作的头痛史,间隙期正常,应用影像学检查除脑血管痉挛外无其他情况,无高血
目的:探讨在不同浓度5-氮杂胞苷(5Aza)诱导间充质干细胞(MSCs)分化为成肌细胞过程中,其对干细胞增殖及分化的影响。方法:分离纯化鉴定4周龄Wistar大鼠骨髓MSCs,以不同浓度5-Aza作用,用
[摘 要]古诗词是中华文化的精髓,情感是古诗词的核心所在。让学生领悟诗词中的丰富情感是古诗词教学的重点,也是难点。借助绘画这个有效的方式,能够使学生领悟古诗词的深刻含义。  [关键词]古诗词教学;绘画;情感  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)10-0047-01  在古诗词教学中,教师往往忽略对诗歌意涵的引领,要么让学生将诗词的意思一抄
[摘 要]苏教版教材不仅有各种体裁与类型的连续性文本,更穿插了诸如目录、图片、表格、习惯培养等形式多样的非连续性文本。对非连续性文本的教学,要紧扣目录类,让学生按图索骥展开学习;要巧借习惯类,让学生能触类旁通学会迁移运用;要依托说明类,进行定位分析,以提升学生联结运用的能力。  [关键词]非连续性文本 阅读能力 元素  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-90
目的:观察芦荟膏在大鼠拔牙创愈合过程中的促进作用。方法:60只Wistar大鼠拔除左右上颌第一磨牙,建立拔牙创动物模型,随机分为实验1和2组(30%和50%芦荟膏组,每组30只),右侧拔
目的:构建人乳头瘤病毒的细胞毒性T淋巴细胞(CTL)表位疫苗并在大肠杆菌中表达。方法:应用多轮PCR的方法合成CTL表位基因序列,将其亚克隆入pET28a表达载体中,并在大肠杆菌BL21(DE3)
[摘 要]如果我们将学校管理工作看成是一个完整的体系,那影响学校教育管理最为重要的三个维度就是教学管理的思想、教学管理的思路以及教学管理的策略。只有从这三个维度的起点出发,从根本上寻求问题的解决方法和策略,才是真正促进学校内涵和品牌发展之道。提出要把握思想起点,夯实管理基础;把握管理起点,紧扣管理关键;把握策略起点,提升管理效益,夯实学校管理的内在基石。  [关键词]夯实基础;紧扣关键;提升效益;
[摘 要]目前,语文课堂的阅读教学已经面临必须做“减法”的境地。在具体的教学中,要根据语文学科的性质、文体特点、单元主题和学生的认知需求等,减掉臃肿的教学目标、繁杂的交流流程、过度的教学内容,这样才能还语文教学一片纯净的天空,让语文教学更加有效。  [关键词]语文课堂 删繁就简 本色  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)34-011  时
[摘 要]阅读是学生获取科学知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。语文教学要强化阅读能力的培养,就是要坚持生本对话的原则,坚持合作探究的原则,坚持以读促悟的原则,从而提高学生的语文整体素养。  [关键词]阅读能力 生本对话 合作探究 以读促悟  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)19-019  《义务教育语文课程标准(2011版)》指
统编教材的每个单元都有一个明确的语文要素。在习作指导时,教师应引导学生围绕习作要素进行学习。设计三年上册的习作《这儿真美》,教师抓住预写、起草、修改、校正几个环节