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同课异构作为一种常用的教研方式，主要是指在听课评课活动中，对比不同教师对同一教学环节的不同处理方式、不同设计思路，为参加活动的教师提供一些有价值的思考和思维碰撞，让教师在对比、审视和反思中提高课堂设计能力，从而提升教学水平。为了促进教师的专业成长，提高教学质量和展现教师个性风采，各地以“同课异构”为平台，搭建了教师展现个性的多维空间。那么教师如何把握“求同存异”的精髓呢？就是在尊重课文内核的大前提下，最大限度地发挥不同授课者的潜能，从多角度、多层次去演绎同一篇课文、同一堂课，最终达到丰富课文内核的目的。